教学随笔
- 读李镇西《最好的老师》有感
- 2021-03-11 作者：mjs2czxz 浏览：
泰兴市常周初级中学 陈龙
近日闲暇，拜读了李镇西老师《做最好的老师》一书，颇有收获。这本书是李镇西老师二十多年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学理念的实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。案例典型详实，语言朴实而富有诗意，阐述精辟而充满激情。浸润在一个个鲜活的案例中，感受他博大的教育的情怀，让人不禁为他教育思想惊叹折服。
书中提到优秀的老师要保持纯真的童心，因为这是师爱的源泉。这在当今功利的应试教育的背景下是难能可贵的。李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对培养孩子拥有一颗茁壮健康的心灵至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然而然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”。这样的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着在教育活动中拥有儿童般的率真兴趣，从客观上教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作推心置腹的朋友。在与学生活动游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情，而这正是教育成功的起点，学生产生改变的开始。
教师当然不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但教师的职业却要求我们应该保持一点儿童的兴趣。只要教育教学中没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要育人者没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。多与学生有共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师带她们去郊游并不仅仅是为了学生们的愿望，而更多的是出于老师自己的兴趣时，他们会不知不觉地把老师当做朋友。他们总是怀着美好的动机去做事，渴望得到周围人的赞扬、寻求心理满足。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事做成了坏事，这是很自然的。因此，我们把孩子们做的动机好效果坏的蠢事，称之为可爱的缺点。只有童心才能理解童心；只有学会儿童思维，教师才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至是智慧之处。这些都是李镇西老师要求老师在教书育人的过程中拥有一颗真挚童心最有力的理论依据。
亲其师，才能信其道，学校里很多优秀的老师其实也大多是优秀的班主任，他们满怀爱心与学生走到一起，关心他们的生活、学习，甚至家庭，与他们一起开展课外拓展活动和游戏，在班级的大家庭里，他们同呼吸共命运，完全忘记了自己的年龄融入到集体生活中，赢得了广大家长和学生的尊敬与爱戴，在教育教学的天地里中也获得了丰硕的成果和回报。
所以说，如果没有爱和童心，便没有成功的教育。李老师作为一位著名的班主任、特级教师、名校长，他始终摒弃应试教育的世俗与功利，俯首甘为孺子牛，保持一颗天真纯洁的童心，始终如一和学生进行心与心的交流。在他的教育天世界里，塑造孩子们一颗纯真健康的心灵远远要比分数和成绩重要。
在教书育人的世界里，每一位教师都在竭尽全力，把学生打造成家长满意，社会认可，领导肯定的好教师。我们都那么坚定地认为我们所做的一切都是为了“爱”学生，为了对学生的将来负责。读完这本书，我们或许应扪心自问，我们真正爱每一位学生吗？我们对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我们真的在为学生的明天和将来负责吗？作为在第一线的教育教学工作者，一定要改变自己固有的教育思想和价值理念。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题，用爱心去理解和包容每一个纯真懵懂的心灵。
对照李镇西的教教育方法，我们或许还能发现:自己在在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的学习成绩上，有时由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺少耐心辅导，缺少个别引导，使学生产生厌学情绪，师生之间形成一道无法逾越的鸿沟。
把“爱”与“童心”自然而然的贯穿于教育的每个环节，无声无息地渗透到教育的每一个细节中，潜移默化地滋润着每一个学生的心灵。用爱消融隔阂的坚冰；用爱让干涸的心灵绽放出华彩；用爱使同学们抑郁的心灵拨云见日；用爱使孩子们的生命收获圆满。
作为一名合格的班主任，在德育教育中，应以“爱生”为己任，把自己融入到班级这个集体大家庭里， 走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，以心去交换心，以爱去点燃学生的智慧，感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
作为一名合格的校领导，一定要积极从制度和舆论上倡导每一名教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能真正走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展，真正将素质教育落到实处。