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- 专家引领：集团化办学的思考与实践
- 2019-04-09 作者：mjs2czxz 浏览：
中小学正高级教师，江苏省中学语文特级教师，教育部首期卓越校长领航工程名校长领航班成员，苏州大学教育硕士专业学位研究生指导教师——周颖校长为所有成员介绍了苏州市推进集团化办学的项目和苏州十中集团化办学的思考与实践。
一、苏州市推进集团化办学项目
（一）分区试点， 整体推进
2003年前，自发进行先行尝试；
2003年——2013年 开始教育集团化办学实验，由点及面，在各区市全面推进集团化办学；
2014年一现在 教育集团化办学项目化管理。
（二）高端引领，项目突破
1、集团化办学是其中的首要项目，9个区市的10个教育集团参与该项目研究，各集团也以子项目为载体，聚集集团化办学的一个难点或优势领域，集中力量攻关突破。
2、拓展借智渠道
项目组从三个层面分别聘请三类专家（1）苏州市教育局聘请理论专家；（2）区市教育局委派本土草根教育专家；（3）项目学校聘请校外实践专家。
（三）多型实验， 交互研讨
项目学校共同体是改革项目的实施主体，由共同体学校轮流承办研究与实践活动。
（四）立体管理，动态考核
项目领导小组（市教育局总体统筹与协调工作）；
项目管理小组（区市教育局日常管理与指导工作）；
项目学校共同体（项目学校日常研讨与实践活动）。
（五）实施模式 基本形态
1、 城乡一体型。城乡学校一体型是由一所城区名校与一所或多所农村学校之间组成的集团化办学形式。
2、委托管理型。核心学校向成员学校输出管理团队，成员学校原法人单位属性不变，原行政隶属关系不变。
3、学校联盟型。由区域内的一-所名校与区域内的多所学校建立学校联盟型集团。
4、强强共创型。是名校与强校的强强联合，利用学校不同的优势资源，合力打造区域教育品牌。
5、学科联盟型。是学校优势学科之间的强强联合，通过学校间优势学科的深度对话与合作，合力打造区域学科品牌。
（六）管理模式
行政型项目化管理
学术型项目化管理
主题型项目化管理
二、苏州十中集团化办学思考与实践
1、指导思想
（1）继续做好小-初衔接和初-高衔接工作；
（2）探索学生中学六年整体培养模式；
（3）继续推进高中教育和大学教育的有效衔接；
（4）促进集团内高中校的优质发展和多元发展；
（5）促进集团内初中校的优质发展和均衡发展。
2、集团化办学主要做法
（1）建立智库，整合共生，形成教育集团三级管理机制；
（2）设项目组，联合共进，将集团化办学工作落到实处
①制定集团章程，确保集团有序发展；
②研究课堂教学，展示集团教学成果；
③开发跨校课程，构建集团共享体系；
④加强艺体交流，展示素质教育成果；
⑤构建信息网络，推动集团宣传联动；
⑥编印成果汇集，展示集团全面成果。
（3）活动载体，联动共赢，加强集团内部的合作交流
①举办“十月金秋诗会”；
②组织集团教学开放日活动；
③联合举办新年音乐会。
②组织集团教学开放日活动；
③联合举办新年音乐会。
3、集团化办学的下一步打算
（1）进一步发挥集团校课程资源优势；
（2）进一步加强集团内的教师交流；
（3）进一步探索教育集团内的评价机制；
（4）进一步加强集团校信息资源共享。