教学随笔
- 热闹的夏天
- 2021-09-21 作者：mjs2yejy 浏览：
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市级机关幼儿园区域游戏观察记录表
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日期 |
2021.6.6 |
时间 |
上午10：21-10：30 |
观察者 |
王璐 |
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观察对象 |
阳阳，小米，小宝，小美 |
观察地点 |
班级活动室 |
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主题名称 |
热闹的夏天 |
区域名称 |
益智区 |
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观察目标 |
观察幼儿使用子弹头拼插的技能。 |
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区域环境 |
益智区的小朋友们经常玩的的就是子弹头拼插积木，观察了两天之后我发现：小朋友们的搭建都是一些形状类的东西，如：手枪、长棍等等。以枪类的为多，阳阳、帅帅、南南和瑾会拿着自己拼搭的枪在教室里“枪战”。 |
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观察 记录 |
镜头一： 阳阳拼搭出这把“枪”的时候，拿着它和其他小朋友在教室中对战。老师：“阳阳，你的这把枪和老师见到的枪不一样。”阳阳不说话，看着我笑。老师：“我看过的枪大部分整个颜色都是一样的，你的这个颜色好多啊。”阳阳：“是的”。我找了几张枪的图片给他看，他一张一张的看着。老师：“你看，这才是真枪，要么都是一个颜色，要么就是上面是一个颜色，下面又是另一种颜色，和你的枪不一样。”阳阳不说话，看着照片不知道在想什么。老师指着手机上的图片：“你要不要试试拼搭这样的。”阳阳：“好的。”说完自己对着图片去拼搭。 镜头二： 阳阳、小米、小宝和小美在看着照片。阳阳：“老师，我不会。你教我。”老师：“还没搭呢，你自己试试看，你可以的。”小米、小宝继续看照片，这时阳阳自己动手开始拼搭，小宝看了一会后离开了，小美坐到了小宝的座位上找着图片开始拼搭。 过了几分钟，小美将图片中作品的前五层拼搭出来，很高兴的展示给我看，阳阳着急了，又对我说：“老师，我不会，你教教我。” 我问小美：“小美，你怎么搭的？”小美：“按照照片上搭的。”老师：“那你说怎么知道第一层和第二层不一样长，为什么你搭的和照片上一样呢?”小美指着照片第一层：“这里有两个，这里有四个（指着第二层）”。老师：“你是数个数的？”小美：“嗯，这里的颜色不一样。”（指着中间）。 镜头三： 老师：“阳阳，听清楚了吗？自己动手试试看。”这时小美又开始数数了，嘴里小声说着“1,2,3...”，然后拿子弹头积木拼搭，过了几分钟，小美将剩下的一部分也拼搭成功了，颜色及作品的组成都和图片上一致，兴奋的向我展示时，用力太大将最上面一层甩掉了。
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分析 评价 |
结合《指南》对幼儿的游戏行为做以下解读，评析 {C}一 {C}健康领域： 《指南》健康子领域（一）身心状况 目标2 .3经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。目标3 具有一定的适应能力。子领域（二）具有一定的平衡能力，动作协调，灵敏，幼儿能愉快的玩游戏，拼子弹，拼能够交流如何拼搭。 {C}二 {C}语言领域 《指南》语言子领域（一）倾听与表达 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 目标3 .1别人对自己讲话时能回应。目标3.2 能根据场合调节自己说话声音的大小。幼儿在拼搭的过程中，遇到问题，能够互相交流，寻找问题的解决方案。 {C}三 {C}社会领域 《指南》社会子领域（一）人际交往 目标1 愿意与人交往 目标2 能与同伴友好相处 目标3 .1 能按自己的想法进行游戏。目标3.4 勇于尝试有一定难度的活动和任务。子领域（二）社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活 目标2.1 感受规则的意义，并能基本遵守规则。目标2.3不私自拿不属于自己的东西。目标2.4知道接受了任务要努力完成。幼儿不私自拿自己的物品，能完成所指定的拼搭要求。 {C}四 {C}科学领域 《指南》科学子领域（一）科学探究 目标2.1能对事物或现象进行观察比较，发现其相同和不同。子领域（二）目标2.1能感知和区分物体的粗细，厚薄，轻重等量方面的特点。目标3.1 能感知物体的形体结构特征，拼搭出该物体的造型。目标3.2能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。游戏中，幼儿能根据自己的想象搭建出生活中的模拟场景。并且通过各种模拟造型进行拼搭。 {C}五 {C}艺术领域 《指南》艺术子领域（一）感受与欣赏 目标2 喜欢进行艺术活动并大胆表现 子领域（二）表现与创造 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力，幼儿搭建出各种造型，并让同伴互相欣赏。 |
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支持 策略 |
1.在益智区多投放一些简单的好看的子弹头积木拼搭照片，这次小朋友们拿这张照片是因为觉得这个像“神灯”。 2.在分享交流时与小朋友们就这张图片进行讨论，将发现的说出来，老师将小朋友们说的画在纸上，让小朋友们自己验证。 3.在小朋友们游戏的过程中，老师的参与还是较少，所说的话没能起到引导的作用，在分享交流时才有那么一点作用，应该在游戏中发现问题的同时立刻想方法解决这个问题，教室中的区域很多，没办法每个区域都面面俱到，所以要锻炼自己的观察能力，要兼顾到其他的区域，在投放照片的时候，考虑到了规律、形状等，却忽略了小朋友们的喜好，好看的才是他们喜欢的，生活中常见的物品也是他们喜欢的，以后要从小朋友们的喜好这方面入手，在这基础上及时跟进。 |
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