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中班建构活动观察记录
2021-09-22  作者:mjs2yejy  浏览:
泰兴市香榭湖幼儿园幼儿观察记录表(一)

2021年春学期

  级

中一班

2021.2.24

10.00-10.20

观察者

樊丰源

幼儿姓名

曹昱童景煦唐歆张若霖

幼儿年龄

5岁

  境

教室内,区域活动--建构区

观察目的

幼儿在建构活动中的社会交往能力

观察目标

{C}1. {C}是否能够积极主动参与各项活动。

{C}2. {C}是否愿意与人交往,合作和分享。

观察

记录

区域游戏活动中,曹昱童景煦唐歆在建构区用清水积木进行搭建,只见童景煦唐歆将积木一块一块的拿给曹昱曹昱则用他们给的积木进行搭建。这时,张若霖跑过来说:“你们在搭什么呀?”曹昱一边搭建一边回答道:“我们搭的是海底小纵队的海底基地还有基地里的船。”“我记得海底小纵队里的海底基地是章鱼的样子,我可以和你们一起搭吗?”张若霖说到,曹昱说:“我也记得是章鱼的样子,我们一起来搭吧,你来搭基地的船,我来搭海底基地吧。”张若霖点点头,便蹲下来和他们一起搭建。不一会儿,海底基地和基地船就搭好了,曹昱跑过来喊我去看他们的海底基地,还和我介绍,在介绍的时候,童景煦不小心将基地船给碰坏了,唐歆立马大声说道:“你怎么这么不小心啊,你把船给弄坏了,这可怎么办!”“没关系的,船弄坏了,我们可以重新再搭一个新的船,这不就好了吗?”曹昱说道,便立马和张若霖两个人重新去搭建基地船了,唐歆童景煦在一旁给他们提供材料。

分析

评价

在这一次的建构海底基地和基地船的建构游戏中,这几个小朋友的分工很明确:曹昱是整个游戏活动的领导者,主要负责设计、搭建与分工,符合《指南》社会领域目标三中4-5岁幼儿“能按自己的想法进行游戏或其他活动”这一子目标;张若霖是通过对同伴介绍自己的搭建能力后加入游戏活动,帮助曹昱完成整体建筑的一部分,符合《指南》社会领域目标二中4-5岁幼儿“会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏”这一子目标;唐歆童景煦则是为他们两个人的建构提供他们所需要的材料,并且一直坚持完成这一项任务,而且在发生冲突时,在同伴的帮助下,和平解决,继续合作,符合《指南》社会领域目标二中4-5岁幼儿“与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。在整个游戏活动中,几个小朋友都能够各自完成各自的工作,并且能够相互合作,也是积极主动,遇到问题也能够及时解决,符合中班幼儿年龄特点。

支持

策略

根据这几位小朋友的游戏情况,依据《指南》,我制定了以下几点支持策略:

{C}1. {C}根据《指南》社会领域“幼儿园应多位幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择,自由结伴开展活动”这一教育建议,我们班级内会多给予小朋友们自由交往和游戏的机会,投放需要孩子们相互合作才能够完成的合作材料,以此来提高班级幼儿的社会交往水平。

{C}2. {C}在每一次区域活动结束后,在班级内开展区域游戏活动情况交流,让孩子们之间互相交流,也与老师进行交流,以促进孩子与同伴、孩子与老师之间的交流,建立亲密型的师生关系,促进社会交往水平发展。

{C}3. {C}家园合作,共同促进幼儿成长,除了在幼儿园的游戏活动后需要分享交流,与家长配合,让家长在与孩子进行游戏活动后,也进行简单的分享交流,促进亲子关系,同时发展幼儿社会交往能力。