教学随笔
- 弘扬教育家精神，做有教学风格的幼师|泰兴市陈彩霞学前教育名师工作室周栋材一研心得
- 2025-04-27 作者：mjs4xqjy 浏览：
——泰兴市第四届学前教育名教师工作室学习感悟
泰兴市珊瑚镇中心幼儿园 周栋材
3月28日，泰兴市第四届学前教育名师工作室全体成员在领衔人陈彩霞园长的带领下赴襟江小学教育集团镇海分校参加泰兴市第三届名教师名校长工作室总结表彰暨第四届名教师名校长工作室启动大会。本次会议中，江苏省教师培训中心副主任陈玉乔给大家带来题为《弘扬教育家精神，做有教学风格的老师》的培训讲座，学习过后，我思绪万千。
作为一名幼儿园男教师，我深知自己的职业选择并不常见。在幼儿园这个以女性教师为主的环境中，我常常感到自己肩负着双重责任：一方面，我需要以专业的能力和耐心赢得孩子们的信任；另一方面，我也希望通过自己的努力，打破社会对男幼师的刻板印象，证明男性同样可以成为优秀的教育者。在参加了陈玉乔主任的《弘扬教育家精神，做有教学风格的老师》讲座后，我深受启发，对教育的本质、教师的角色以及自身的教学风格有了更深的思考。
陈主任在讲座中提到，新时期教育变革的核心在于从“教书”转向“育人”。这句话让我感触很深。作为一名幼儿园教师，我的工作不仅仅是教会孩子们认字、算数这些具体的技能，更重要的是帮助他们养成良好的习惯、培养积极的情感和探索世界的兴趣。
在日常教学中，我常常会遇到一些“突发状况”。比如，有的孩子因为分离焦虑而哭闹不止，有的孩子因为不会与同伴分享而发生争执。这些看似琐碎的小事，其实都是孩子们成长过程中的重要节点。我逐渐意识到，教育的本质并不是灌输知识，而是通过这些日常的点滴，帮助孩子们学会如何与自己、与他人、与世界相处。
记得有一次，班里一个孩子因为玩具被抢而大哭，我原本想直接介入解决，但转念一想，这正是培养孩子解决问题能力的好机会。我蹲下来，耐心地引导他用语言表达自己的感受，并鼓励他和同伴一起找到解决方案。虽然过程有些波折，但最终孩子们学会了如何用语言沟通，而不是用哭闹或争抢来解决问题。那一刻，我深刻体会到“育人”的意义——教育不是追求短期的成果，而是为孩子的长远发展奠定基础。
陈主任在讲座中强调，教育家精神的核心在于“爱”与“责任”。作为一名幼儿园教师，我深感这份职业的分量。孩子们是如此纯真、如此依赖我们，他们的每一个笑容、每一次进步，都是对我们最大的肯定。
在日常工作中，我努力将“爱”与“责任”融入到每一个细节中。比如，我会记住每个孩子的兴趣爱好，用他们喜欢的方式与他们交流；我会在孩子们遇到困难时给予鼓励，而不是简单地批评或纠正。同时，我也不断反思自己的教学方法，努力形成自己的教学风格。
我逐渐发现，作为一名男幼师，我的教学风格需要与女教师有所不同。我更倾向于通过游戏和运动的方式引导孩子们学习，比如通过户外活动教他们认识自然，通过角色扮演帮助他们理解社会规则。这种风格虽然不一定是“传统意义上”的好方法，但却得到了孩子们的喜爱和家长的认可。
我深知自己的职业选择充满了挑战，然而，陈主任的讲座让我更加坚定了自己的信念：教育是一项需要热爱和坚持的事业，只要我们用心去做，就一定能够赢得孩子们的信任和家长的支持。
陈玉乔主任的讲座让我对教育的本质、教师的角色以及自身的教学风格有了更深的思考。作为一名幼儿园男教师，我深知自己的责任重大，但也正因为如此，我更加珍惜这份职业。我愿意以教育家精神为指引，不断更新理念、凝练思想，做一名有温度、有风格的幼师，为孩子们的成长贡献自己的力量。
教育是一场漫长的旅程，而我愿意在这条路上不断前行。