工作动态
- “6T”启新程 书香润杏坛|泰兴市谢留莉小学英语名师工作室第一次集中研修活动纪实
- 2025-04-25 作者：mjs4xxyyxll 浏览：
一、6T领航，勾勒育人新愿景
工作室领衔人谢留莉围绕“完美6T”英语教学法，深度解读工作室3年培育方案。谢主任从主题阐述、提出背景、价值意义、学理依据、课堂实践和成果预期等六个方面，围绕True tasks（真任务）、True situation（真情境）、True questions（真问题）、True assessment（真评价）、True communication（真交际）以及True generation（真生成），深入剖析“完美6T”教学法的教学理念与实践路径，为工作室成员明晰了未来发展的方向。
二、专家助力，开拓教研新高度
南通市教师发展学院副院长冯卫东对“完美6T”英语教学法做了专业指导，并作了《让每一天都成为4.23》的专题讲座。讲座中，冯院长从自身出发，分享读书与写作案例，从读书的“作用观”、“品位观”、“时空观”、“结构观”、“方法观”、“有效观”等六个方面，深入浅出地分享了他对“读书观”的独特见解。冯院长鼓励大家，要发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧，把读书作为一种生活方式和习惯。
三、携手并肩，构建成长共同体
为进一步加强成员间的合作与交流，工作室举行了成员“互相合作、共同提高协议书”签订仪式。每位成员郑重地签下自己的姓名，这不仅是一份承诺，更是一份沉甸甸的责任。未来，大家将携手共进，围绕“完美6T”教学法，共同探索小学英语教学新路径。
四、书香传递，凝聚奋进新力量
活动最后，冯院长和谢主任亲自为工作室每一位成员赠送书籍——《做一个成长型教师》。赠书仪式代表的不仅仅是书籍的交接，更是知识的传递，是对工作室成员们的殷切期许。
仪式结束后，全体成员合影留念，定格这一充满希望与力量的美好瞬间。
相信在工作室领衔人的引领下，成员们定能以书为翼、以研为帆，不断探索、创新，为泰兴市小学英语教育事业注入源源不断的活力，共同书写更加辉煌灿烂的教育篇章。
五、成员心声，共话研修成长感悟
黄桥小学教育集团新城分校 殷凌云
聆听谢留莉主任“完美 6T”教学法与冯卫东院长关于读书观的分享后，我对教育真谛有了更深刻的领悟。冯卫东院长 “闭门即是深山，读书随处净土” 的时空观，与“6T”教学法中“真情境”理念有着异曲同工之妙：无论是课堂上的语言实践，还是在书斋中的静心阅读，本质上都是打破形式束缚，让学习回归真实的场景。“真生成”教学法与读书“有效观”共同诠释了知行合一的育人哲学。教学成果要迁移到生活实践中，阅读收获要转化为行动指南，二者都致力于实现 “知识—能力—素养”的螺旋式提升。
这给了我很多启示：真正的教育不是简单的知识灌输，而是要通过真实的联结与深度反思，搭建起个体成长与社会价值塑造之间的桥梁。在新课改背景下，“完美6T”教学法与读书观相互交融，如同教育的两面镜子：一面映照出课堂实践的温度，一面折射出理论建构的高度。
教育应如春风化雨，既滋养知识的根基，又催开素养的花朵；既扎根于现实生活，又着眼于未来发展。让我们以“真教真学”为船，以“深阅读”为帆，在知行合一的教育航程中，驶向培育全面发展人才的理想彼岸。
襟江小学教育集团襟江分校 丁菲菲
聆听冯卫东院长的读书观与谢留莉主任的“完美6T”教学法后，我深切感受到理论滋养与实践创新对教学的双重推动作用，也找到了专业成长的新方向。读书是知识的“输入”，为教学创新积累能量；“6T”教学法是“输出”，将理论转化为切实可见的课堂变革。
作为一线教师，我将通过广泛阅读夯实专业基础，运用“6T”理念重塑课堂生态，让每一节英语课都成为学生语言成长的理想之地。在真实任务中激发学生兴趣，在真实情境中感受语言魅力，在真实互动中见证学生成长。教育最美的样子或许就是：教师因阅读而充实，课堂因真实而精彩，学生因体验而热爱。
广陵小学 方力
下午，我首先学习了谢留莉主任分享的“完美6T”教学法，收获颇丰。其中的结构化实践模型，即1T（真任务）+2T（真情境、真问题）+3T (真评价、真交际、真生成)，给我留下了深刻印象。在今后的教学中，我会不断尝试运用这一教学法，把英语学习变成学生的“真实体验”，让它成为推动教学评一体化落地的有力工具。随后，冯卫东院长带来的讲座《让每一天都成为4.23》内容丰富、高瞻远瞩，为教师如何读书以及开展日常科研指明了方向。
聚沙成塔，积水成渊，这是普通教师成长为专家型教师的必由之路。教师要对自身成长充满渴望，形成 “成长依赖”，成为自我教育的先行者。今后，我将按照专家分享的“10+X”读书法，从书本中汲取成长的力量，努力成为一名成长型教师。
泰师附小教育集团国庆分校 张舟
参加泰兴市第四届小学英语名师工作室首次集中研修活动，我深受启发。工作室领衔人谢留莉主任基于“完美6T”教学法对三年培育方案的解读，让我明确了“六真”理念是构建高效课堂的核心所在。真任务驱动学生主动探索知识，真情境唤醒学生的语言本能，真问题激发学生的深度思考。这些理念将指引我在未来教学中聚焦学生实际需求，让英语学习回归真实应用场景。
冯卫东教授的讲座——让每一天都成为 4.23，进一步拓宽了我的视野。阅读不仅是语言输入的重要方式，更是文化浸润与思维发展的重要桥梁。在今后的教学中，我将积极营造阅读氛围，引导学生通过阅读积累语言知识、感知多元文化，将世界阅读日所倡导的精神融入日常教学。此次研修为我指明了前进方向，我将以更加饱满的热情继续投入到英语教学实践与研究中。
泰师附小教育集团东阳分校 韩茜茜
4月23日世界读书日，我有幸参加了泰兴市第四届小学英语名师工作室的第一次集中培训。活动中，我首先学习了谢留莉主任的“完美 6T” 教学法。谢主任从主题阐述、提出背景、价值意义、理论依据、课堂实践、成果预期六个方面，详细解读了“完美6T”教学法，也明确了工作室今后的研究方向。之后，冯卫东院长结合世界读书日，分享了他对读书的独到理解。冯老师用幽默风趣的语言阐述了他的读书观，并给我们提出了宝贵建议，比如要让价值蕴含于故事之中，养成写教育随笔的习惯等。俗话说，良好的开端是成功的一半。我愿从现在开始，以此次培训为新起点，努力成为一名爱读书、爱思考的好老师。
襟江小学教育集团镇海分校 端静
每一次学习培训都是自我提升的宝贵契机，此次培训让我收获颇丰。谢主任介绍的“完美6T”教学法，即“1T（真任务）+2T（真情境、真问题）+3T（真评价、真交际、真生成）”，通过创设真实情境、开展多维过程性评价和组织交互式语言实践，有效解决小学英语课堂中存在的“虚假交际、评价单一、学用脱节” 等问题，推动“教—学—评”一体化的落地。冯院长的讲座也让我深受启发，他分享的读书多元价值与方法，让我认识到读书是教师成长的重要阶梯。教师只有热爱读书，才能培养出爱读书的学生。今后，我会多读书，从书中汲取力量，让阅读成为生活的一部分。
襟江小学教育集团清秀分校 翁丽雪
在世界读书日这一特殊的日子里，参加泰兴市第四届小学英语名师工作室首次研修活动，受益匪浅。谢主任对“完美6T”教学法及工作室三年培育方案的解读，为我们指明了方向，让我对课堂教学有了全新的思考与期待。冯卫东教授的讲座令我深受触动，他倡导的读写结合以及提出的读书六观，深刻揭示了读书对教师成长的重要意义。读书不仅能提升自我修养，还能丰富精神世界、拓宽教育视野。
我深知，作为教师，只有不断阅读，才能更好地引领学生探索知识的海洋。活动最后，我们签订合作协议、领取教育经典书籍。当我接过《做一个成长型的教师》这本书时，感受到了团队的默契与共同的教育追求。这份协议，是我们打破“教学孤岛”的决心体现，也是未来三年携手奋进的庄重承诺。未来，我将以书为友，让阅读成为生活常态，在阅读与共研中锤炼教育匠心，为泰兴市小学英语教学事业贡献自己的力量，在教育之路上绽放光芒。
姚王小学 钱怡
4 月 23 日，在世界读书日这个特殊的日子里，我与名师工作室的前辈和伙伴们相聚，深刻体会到英语教学与阅读之间相辅相成的关系。谢留莉主任的“完美6T”教学法，为工作室未来的研究指明了方向。谢主任对“完美 6T”的解读紧密结合一线教学，服务于课堂实践：基于“True tasks”，创设“True situation”，提出“True questions”，给予“True assessment”，促进“True communication”，实现“True generation”。随后，冯卫东老师的《让每一天都成为 4.23》讲座，为我们带来了一场知识盛宴：阅读就像一根扎根课堂的竹节鞭，能够撬动教学实践创新。在书香的浸润中，教师可以实现专业成长的自我觉醒——这不仅是教师自我提升的“成长公式”，更是用文字点亮教育生命的永恒约定。
宣堡小学 刘景
通过这次培训，我深刻认识到学习与读书的重要性。一方面，培训激发了我的教学思维，提升了解决问题的能力。谢主任介绍的“完美6T”教学法，包括 “真任务”“真情境”“真问题”“真评价”“真交际”“真生成”，让我反思自己平时的教学，意识到很多时候存在为了任务而设置任务、为了情境而创设情境的问题。我认识到，在教学中要追求真实，积极思考，努力构建 “真任务驱动——真情境浸润——真问题探究——真评价反馈——真交际应用——真生成迁移”的完整教学操作框架。另一方面，我认识到读书的必要性。冯院长结合自身经历，从 “作用观”“品味观”“时空观”“结构观”“方法观” 等方面进行了分享，让我意识到读书不仅仅是获取知识，更是一个思考、重塑自我意识、实现成长的过程。今后，我会坚持阅读，让读书引发思考，助力自己不断成长。
南街小学 谢晓霞
读一本好书，能增添一份智慧，收获一生成长。今天有幸聆听专家冯卫东教授关于读书的专业讲座，让我对读书有了更深刻的理解。作为一名教师，我要成为阅读的坚持者。读书不是一种形式，而是生活的重要组成部分。读书不仅能丰富精神生活，更是教师专业发展的有效途径。同时，我要做阅读的记录者，记录教学中的点滴得失、生活中的喜怒哀乐以及阅读时的瞬间灵感，通过读写结合实现更快成长。此外，我还要做阅读的思考者，读书的过程就是不断思考的过程。思考能深化阅读，提高认知水平，是将书读活的关键。翻开书本，就能遇见更广阔的世界。读书是教师最好的自我提升方式，也是实现专业成长的最快路径。
河失小学 张彩霞
今天，我满怀期待地参加了谢留莉主任领衔的泰兴市第四届小学英语名师工作室首次集中研修活动，收获满满。活动开始，工作室领衔人谢主任介绍了“完美6T”教学法，并阐释了其价值意义，还提出了明确的实施路径，为大家规划了未来三年甚至更长远的教学研究方向。在教育的道路上，阅读不可或缺。冯卫东教授在《让每一天都成为4.23》讲座中，强调了阅读的重要意义和育人价值，还分享了实用的阅读策略，启迪了我们的教学智慧。最后，工作室举行了赠书仪式，《做一个成长型教师》这本书将助力我们后续的学习与成长。