教案课件
- (常红娟)AI 领航 —— 穿越时空的科技探索之旅（教案）
- 2025-04-30 作者：mjs4xxsz 浏览：
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AI 领航 —— 穿越时空的科技探索之旅
襟江小学教育集团佳源分校 常红娟
一、教学目标：
政治认同：
1.通过梳理中国科技发展的关键成就（如 “中国智造” 成果分组探究），理解科技进步与国家发展的内在联系，增强对 “科技强国” 战略的认同，激发民族自豪感和爱国情怀。
2.感受三次工业革命中科技对人类社会的推动作用，对比中国在科技革命中的角色转变，认同中国特色社会主义制度下科技创新的优势，树立对国家科技发展道路的信心。
道德修养：
1.通过 “AI 科学使用大辩论”，辩证看待科技发展的双面性，培养理性使用 AI 工具的道德意识，形成 “驾驭科技而非依赖科技” 的价值判断。
2.在小组合作探究中，养成尊重他人观点、理性表达的沟通素养，理解科技发展需兼顾人文关怀，遵守技术伦理与道德规范。
法治观念：
1.初步感知科技时代的知识产权、数据安全等隐性法治问题（如合理使用 AI 生成内容的边界），树立 “科技发展需受规则约束” 的法治意识。
2.通过辨析 “AI 能否替代人类思考”，理解科技应用中 “人的主体性不可替代”，强化对技术滥用风险的警惕，形成依法、合规使用科技工具的行为自觉。
健全人格：
1.在 “AI 绘图创作”“课堂辩论” 等活动中，培养创新思维、批判性思维和想象力，提升应对科技变革的心理适应能力，形成积极面对未来的健全心态。
2.通过小组协作完成资料查询与成果分享，增强团队合作能力和抗挫折能力，养成勇于探索、敢于表达的个性品质。
责任意识：
1.通过 “科技强国” 责任讨论与 “未来科技蓝图绘制”，明确个人在科技发展中的使命，树立 “以科技创新服务社会” 的责任担当。
2.在 “驾驭科技，创造未来” 的集体宣言中，强化对人类命运共同体的认知，理解科技发展需服务于人类共同福祉，培养全球视野下的社会责任意识。
二、教学准备
教具：无人机、希沃互动屏幕、AI 绘图工具
分组：6 人小组，每人准备一台平板电脑（预装豆包软件）。
课堂助手： AI 数字人形象 “小艺博士”
{C}三、{C}教学流程
【第一篇章：AI 启幕 —— 科技就在你我身边】
1. 实物激趣，唤醒生活认知
老师由无人机实物导入，引导学生介绍身边的科技小精灵
揭示课题，贴课题
2. 智能互动，点燃课堂仪式
班长人脸识别，启动课堂！
3. 助手登场，明确课堂任务
介绍课堂助手AI 小艺博士
小艺跟同学们打招呼，学生打开豆包，扫描智能体二维码！
【第二篇章：时空穿梭 —— 解码科技进化史】
1. 动画穿越，梳理工业革命
播放视频，数字人介绍
小艺提问：“有没有哪位‘小侦探’发现了三次工业革命里的‘神奇发明’啊？”
学生回答，小艺点评！
2. 对比观察，感受科技力量
出示对比图片
教师提问：同学们，看到这些图片和数字，你感受到了什么？
交流概括：科技改变世界
3. 分组探究，聚焦中国成就
出示中国智造的科技成果
教师教搜索方法
学生分组查资料，5 分钟后小组代表分享
教师小结
小艺博士介绍中国科技对世界的影响
【第三篇章：思维碰撞 ——AI 时代的 “成长密码”】
1. 话题引入，激活思辨意识
教师：“同学们，今天我们用 AI 工具查到了好多资料，AI真是学习的好帮手，它就像一个‘超级大脑’。但它能代替我们思考吗？有人说‘有了 AI，学习变简单了’，也有人说‘依赖 AI 会让我们失去思考力’。到底该如何正确使用 AI 呢？让我们进入思维大碰撞！”
2. 自由辩论，预设观点碰撞
学生自由辩论，教师点评，小艺提醒
3. 总结共识，树立正确观念
教师总结
【第四篇章：未来已来 —— 绘制我的科技蓝图】
1. 技术指导，解锁 AI 绘图
教师：“接下来，让我们化身‘未来设计师’！请小艺博士教大家用简单的指令，让 AI 生成‘你的科技梦想图’。
小艺指导！
2. 学生创作，畅想科技未来
学生在平板电脑上用 AI 绘图工具，画出你心中的未来科技。
（教师播放轻柔的科技感背景音乐，巡视指导）
3. 分享展示，点燃创新热情
教师拍照投屏学生创作，学生介绍
小艺点评学生创作
{C}四、{C}课堂总结
科技宣言 ——”（全班起立齐呼：“驾驭科技，创造未来！”）
小艺：今天的穿越之旅圆满结束！未来科学家们，期待下次跃迁！
教师：今天这节课就上到这里！感谢小艺！感谢同学们！
向听课的老师们敬礼致谢！