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- “数”中见深意，“研”里拓新知
- 2025-09-07 作者：mjs4czsx 浏览：
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盛夏时节，蝉鸣正盛，怀着对数学的热爱与探索，8月27日上午，第四届初中数学名教师工作室部分成员与泰兴市实验初中的老师们一起开启实验初中数学学科建设大会的序幕。
工作室领衔人刘振华校长作题为《“数”中见深意，“研”里拓新知》的学科建设讲座。刘校长从学科建设的三个着力点“集体备课”、“课堂教学”、“作业管理”等方面查找日常教学中存在的问题，并提出相应的解决建议和措施。
刘校长说，日常教学要落实“双减”，把“减”落在题量与时长上，把“增”落在方法与品质上。以后的教学中，要落实以下措施：
1.强化公开课实效。课后组织“说课+评课+微讲座”研讨，形成《示范课典型案例集》，并在年级组内推广应用。
2. 提升课堂教学质量。开展“推门听课”活动，重点检查学生参与度和目标达成率；组织“高效课堂”经验交流会（学科中心组）。
3. 深化集体备课效能。建立“集体备课资源库”，包含课件、学案、分层作业等，定期更新新课标解读和中考真题分析。
4. 优化作业管理体系。批改要求：批改不隔天，复批不隔周；错误有圈画，面批有比例；讲评有针对，巩固须保障。
5. 加速年轻教师成长。组织青年教师“汇报课”“解题大赛”，建立成长档案，将培养成效纳入导师考核。
6. 系统化推进拔尖培训。建立拔尖学生成长追踪表，定期与家长沟通反馈。
刘校长还强调做到三个“既要”、三个“更要”：既要多关注成绩，更要有健康学习的心理；既要有忧患意识，更要有努力必胜的信心；既要有向上的决心，更要有科学合理的方法。
初一数学备课组组长鞠毅主任就“项目式学习”的认知、意义、实施路径等方面的教学思考与老师们进行交流。鞠主任认为，在素养立意的今天，数学课堂要教“怎么用数学解决生活中遇到的问题”。项目式学习能让数学课堂离学生的生活更近一点，让他们看见，数学不是课本上的硬知识，是藏在“订车、铺砖、测量”里的真本事。项目式学习不是要“取代”传统教学，而是给学生多一个爱上数学的理由。
初二数学备课组组长张昕主任作《苏科新版（2024版）函数领域的教材编修思路及变化》讲座。张主任从“教材设计的核心理念”、“优化教材内容与结构”、“教材编排的学习逻辑”、“注重数形结合强化几何直观”、“设计真实情境发展模型思想”等五个方面阐述新旧教材在“函数领域”的变化，张主任认为，新教材修编基于教学实践与学生认知规律，强调技术融合、知识关联、学段衔接及数形结合。
初三数学备课组长于建主任作《基础、能力、思维、素养——新中考命题趋势及命题特点分析》讲座。于主任结合新高考、新中考的要求，提出以下几点要求，1.教材为本，掌握必备知识；2.课标为纲，扎牢素养根基；3.淡化二级结论；4.发展结构化思维；5.培养思辨能力；6.适当难度训练；7.多关注先进地区试题；8.多关注“无图试题。
半天的培训忙碌而充实，但老师们深知，数学从来不是课本上冰冷的公式与定理，它是解决实际问题的“金钥匙”，是探索世界规律的“望远镜”。刘校长强调，在接下来的时间里，老师们要尽情分享教学智慧，碰撞育人火花，带领学生放下拘谨，积极参与，培养他们敢提问、敢思考、敢挑战的精神，把对数学的好奇转化为探索的动力，把遇到的难题变成进步的阶梯，让每个孩子都能在数学的世界里找到属于自己的成就感与乐趣。