工作动态
- 打造“简真课堂”，实现“减负增效” ——“2641”简真课堂研讨活动
- 2025-10-01 作者：mjs4czsx 浏览：
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为进一步推进初中数学课堂教学转型升级，提高课堂教学质量，同时促进教师深入理解新教材的编写理念和设计意图，泰兴市初中数学名教师工作室于9月12日下午在泰兴市西城初中举行第八次集中研修活动。本次活动的主题是“2641”简真课堂教学研讨、初中数学教材培训。
课堂观摩
西城初中蒋玲老师执教《相反数》。蒋老师通过生活实例引入概念，以互动探究、启发追问引导学生理解相反数的本质。结构化板书帮助学生理解知识间的联系。从学生的当堂练习反馈看，是一节能培养学生思维能力的高效数学课。
西城初中肖亚娟老师执教《平方根》。肖老师以问题链驱动教学，引导学生自主思考，组织学生在小组合作中突破知识难点，结构化板书体现知识的发展和生成过程，让学生不仅知其然，更知其所以然。
两堂课均以“2641”简真课堂理念设计教学，真正做到“简化形式、真抓实效”，凸显“2641”简真课堂“减负增效”的特点。
南京市鼓楼区教师发展中心数学教研员诸士金作题为《构建课程实施空间新样态——七（上）、八（上）的主要内容解析与教学建议》。诸教授系统梳理七年级上册和八年级上册数学新教材的核心内容、知识脉络与编写意图，提出要理性看待教材变化。结合“2641”简真课堂教学理念，诸教授指出教学要让学科回归本质、让教育关注生命、让传道遵循规律、让测量体现获得、让学习追求高效。诸教授还针对不同章节的教学重点、难点提出具体实施建议，为老师们优化教学设计、落实课程目标提供清晰指引。
工作室成员、实验初中见习校长徐晓剑作研修总结，徐校长表示，诸教授的讲座高屋建瓴，从课程改革的宏观角度，将“理解、实践、反思、建设”四个层面串联递进成完整的教学闭环，既立足数学学科本质，剖析课程建设逻辑，又结合真实教学案例，给出课程落地方法，更以前瞻性视角给出从课堂实践到课程建设的完整解决方案，极具启发意义。徐校长还说，诸教授的讲座内容具有理论深度与实践指导性，诸多教学案例和方法建议，为我们的教学实践提供了新思路。
最后，泰兴市教师发展中心，初中数学研训员顾中震主任强调，要实现“2641”简真教学，达到“减负增效”的目的，需要老师们备课时充分理解数学，以呈现数学的“科学性”；要充分理解学生，以关注学生的“差异性”；要充分理解教学，以体现教学的“艺术性”；要充分理解评价，以重视评价的“精准性”。
他希望大家在平时工作中，结合教学实际，理解实践讲座建议，深度融合“简真课堂”实践要求，助推课堂效率的提升，助推学生能力的提升。