学科视野
- 以匠心耕耘教育沃土：论教师专业成长的向心之路——黄小平
- 2025-06-04 作者：mjs4czyy 浏览：
以匠心耕耘教育沃土：论教师专业成长的向心之路
泰兴市西城教育集团西城校区 黄小平
今天有幸在初中英语名师工作室聆听到顾琴校长的讲座，受益匪浅。深知教育是一片需要深耕的沃土，教师的专业成长恰似工匠雕琢璞玉的过程。在2022年初中英语新课标颁布的教育变革浪潮中，唯有将"用心"二字镌刻在专业发展的里程碑上，教师才能在课程改革的深水区开辟出专业成长的新航道。
一、新课标研读：解构教育密码的智慧之旅
面对2022版初中英语新课标呈现的核心素养坐标体系，教师需要像考古学家破译楔形文字般潜心钻研。这份凝聚着教育智慧的文件，将语言能力、文化意识、思维品质、学习能力编织成四维素养网络。在南京市某重点中学，英语教研组通过"三轮研读法"：首轮通读建立框架认知，二轮精读绘制思维导图，三轮研讨形成教学转化方案。这种沉浸式研读让教师发现，新课标中"主题引领""任务驱动"等理念，实则是打开学生英语思维的金钥匙。
在具体实践中，教师团队创造性地将"人与自我""人与社会""人与自然"三大主题融入单元整体教学。他们像珠宝匠人打磨钻石切面般雕琢每个教学环节，开发出"情境化作业设计模板""多模态评价量表"等实用工具。这种深度的课程转化，使原本平面的课程标准立体化为生动的教学实践。
二、学术写作：思想淬炼的涅槃之路
苏霍姆林斯基曾说："教师的劳动，本质上就是创造性劳动。"当教师提笔撰写教育教学论文时，实则是将散落的教学珍珠串成智慧项链的过程。北京某区英语教研员李老师坚持十年撰写教学日志，从最初的课堂观察片段到后来系统的行动研究报告，她的笔尖流淌出《初中英语写作教学中思维可视化策略研究》等系列论文。这些文字不仅是教学智慧的结晶，更构建起专业成长的螺旋阶梯。
学术写作的奥秘在于将经验淬炼为理论。当教师用研究者的眼光审视日常教学时，批改作业时的困惑可能转化为"初中生英语语用失误类型研究"，课堂上的灵光乍现可升华为"多模态支架在语法教学中的应用"。这种思维跃迁的过程，恰似春蚕吐丝，将实践养分转化为理论绸缎。
三、课题研究：专业突破的破茧之路
课题研究是教师突破专业瓶颈的破冰船。上海某初中英语组申报的《基于文化意识培养的初中英语阅读教学实践研究》课题，最初源于教师们在名著导读课中发现的跨文化理解困境。从教学困惑到研究课题的转化，需要教师具备问题提炼的敏锐和学术深耕的定力。课题组成员像侦探破案般追踪文化意识培养的线索，构建起"文化认知-文化比较-文化践行"的三阶培养模型。
在课题实施过程中，教师们建立起严谨的科研态度：数据收集要像科学家般精确，案例分析需如法官般客观，成果提炼应似诗人般凝练。这种科研训练使教师跳出经验主义的窠臼，在实证研究中获得专业视野的升华。当课题成果最终转化为校本课程时，教师团队已悄然完成从"教书匠"到"研究型教师"的蝶变。
站在教育改革的潮头回望，教师的专业成长从来不是一场孤独的跋涉。当我们将心血倾注于课标研读的字里行间，将思考熔铸于学术写作的理性光芒，将热忱灌注于课题研究的实践土壤，教育的原野上必将绽放出专业成长的绚丽之花。这正如陶行知先生所言："真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。"让我们以匠人之心守护教育初心，在专业发展的道路上书写更动人的育人诗篇。