学科视野
- 学习心得——刘巧霞
- 2025-06-04 作者：mjs4czyy 浏览：
学习心得
有幸聆听了顾琴校长的讲座，收益匪浅。就阅读教学，我进行了思考。
更好地满足学生的阅读需求，增强其英语阅读能力。我们可以借助教材与教材、报刊、网络资源、推荐小说的四种组合，同时阅读资源应与教材单元的主题相一致，并能够对教材单元的主题进行深入拓展。在价值取向上，选取的资源应当具有积极的价值取向，能够为学生传递正确的道德观、人生观，有助于培养学生正确的价值观。在难易程度上，应当做到难度适宜，适合学生的年龄和语言水平。在可读性上，选取的资源应当具有良好的可读性，语言表达流畅、清晰，让学生能够顺利理解文章内容，不至于因语言障碍而影响主题的理解。在作品选择的维度上，应该做到多维度覆盖，资源应涵盖多个方面，使学生在阅读过程中获得更广泛的知识。
在主题拓展阅读的实践中，"教材＋教材"的类比阅读能够帮助学生深人挖掘主题背后的多重层面，实现知识的丰富和深化。类比阅读是通过将不同教材中的相关内容进行对比，在类比、分析中体会作者的表达方法和文章的不同风格，使学生更加全面地理解主题的不同维度。
可引入报刊文章作为拓展阅读材料，可以丰富主题内容，拓宽学生的视野，提升其阅读素养，有助于让学生接触到更广泛的信息来源，培养他们对时事和社会话题的关注，深入了解主题的不同角度和观点，培养其批判性思维和信息获取能力。
网络资源以其多媒体形式和广泛的知识覆盖范围，成为拓展阅读资源的重要来源，"教材＋网络资源"是提升学生英语水平的有效途径。在实施"教材＋网络资源"的教学过程中，可以精心挑选与教材主题相关的在线文章、视频、课程等资源，涵盖多个维度，包括不同观点、文化差异和各种内容形式。
同时可以选择与教材主题相关的经典原版小说。这些小说可以与教材主题相互呼应，拓展主题的内涵。这样的教学不仅可以帮助学生深人挖掘主题，领悟人物的情感变化、道德取向以及作品所传达的价值观，还能够激发他们的情感共鸣和思考，深化对主题的理解，培养文学素养和阅读能力。