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- 第三期研修——汪兴泽作讲座及工作室成员读书交流
- 2025-07-24 作者：mjs4czsw 浏览：
为进一步增强教师论文撰写的意识、信心和能力，助力教师的专业成长，深耕教研沃土，汪兴泽名师工作室全体成员于7月21日下午在泰兴市教育局8楼会议室集中研修活动。本次汪兴泽主任以自己2025年发表在《生物学教学》的2篇论文为实例，系统阐释论文写作的灵感来源与创作历程，深度剖析论文写作的底层逻辑。
01追问探本质 实践育真知
汪主任以课本问题为起点，引入真实生活情境：因肾脏疼痛就医，检查出尿肾钙乳且尿酸高，由此延伸出"为何会出现该症状"、"如何降低尿酸"等一系列追问。汪主任对生活中的现象追根究底，层层递进的探究，恰似剥茧抽丝直抵本质，而这恰恰也是论文写作的微缩模型。既让知识落地生根，更传递出“以思促学、以学促健”的生活智慧。
汪主任详细介绍了两篇论文《ADP与ATP相互转化反应可逆性的探究》和《染色体核型分析细胞分裂相的争议与甄别》在问题发现、探究过程、讨论分析及撰写成文等方面的细节。旨在启发老师们积极思考，鼓励成员将思维冲突作为论文写作的切入口，激荡出更深层的思考。同时鼓励成员论文投稿要不畏试错，方得精进。其中徐道觉教授意外发现舒展染色体到最终揭示低渗处理，使成员进一步深刻意识到科学突破往往源于对异常现象的敏感与追踪。
汪主任的讲座基于生活中的积累，展示了小区中遇到的红隼、白胸苦恶鸟，讲述了如何发现周围有猛禽的故事等等，工作室成员听的津津有味。
02书香悟教法 分享共成长
蔡新祥书记分享了卡耐基《人性的弱点》的体会，虽然看似跟生物教学无直接关系，但学生作为人是课堂教学的主体，巧妙架起心理学与教学的桥梁。蔡书记感慨科学发现偏爱有准备的头脑，更眷顾那些在意外面前既不失好奇、又能沉心抽丝剥茧的求真者。
施阳老师交流了对吴举宏教授近期发表论文的研读心得，联想到课堂以甘草为主线讲解。汪主任提出甘草与学生的实际生活经验有空缺，用耐旱性强、生活中更常见的马齿苋导入更适宜，与昨天吴生才教授昨日在课堂教学中强调的"挖掘学生已有经验"理念不谋而合。
顾严老师分享了阅读《生命简史》的心得并表示徐道觉教授的科学发现故事，如同一场知识的甘霖，浇灌了对生物教学与科研本质的理解，更点燃了将科学精神融入课堂的热情。
周慧敏老师开展探究实验，用生活中更易获得的生菜、花生等，结果发现生菜不适宜作为实验材料且不同的实验材料脱色的时间也不同。汪主任提出可以以此为契机尝试论文撰写。
叶凡杏老师观察到“死亡”两三个小时的小鱼依然能观察尾鳍的血液循环，其实是运输途中出现的意外以为小鱼死亡。但汪主任提出解释的部分由deepseek生成，具有不科学性。指出生物的结论一定是由实验和原始文献得出，一定要基于证据。
最后工作室成员参观汪主任的办公室，书柜一隅无声诉说着学无止境的真谛。本次研修活动让全体成员收获颇丰，深刻认识到：科研灵感并非空中楼阁，而是源于对日常的敏锐观察与持续积累；科研亦非惊天壮举，而是在一次次试错中沉淀的思考。未来，工作室将继续以科研视角引领教学实践，助力初中生物教学提质增效。