教学随笔
- 第三期研修心得（蔡新祥）
- 2025-07-28 作者：mjs4czsw 浏览：
蔡新祥
汪兴泽主任以其在2025年发表的两篇论文为例，生动诠释了科研论文源于真实问题的本质。他强调，论文写作与生活探索相通，核心在于厘清“是什么”、“为什么”、“怎么办”、“怎么样”。汪主任的写作历程本身，就是一段不断求知、求真、寻求实证的旅程。他强调同事之间学术上的争论看起来比“胡说八道”强不了多少，获取证据的最好途径就是实验与研读原始文献。
讲座中，徐道觉教授的故事极具震撼力。显微镜下意外呈现的舒展染色体，带来难以置信的惊喜与随之而来的困惑，淋漓尽致地展现了科学发现的戏剧性。然而，真正的科学精神，体现在当“奇迹”无法重现时他展现的执着：历经三个多月系统性排查变量，最终揭示了“低渗处理”这把开启染色体研究新纪元的金钥匙。“意外邂逅”与“严谨求证”的交织，正是科学探索最迷人的张力所在。
讲座对可逆反应原理的阐述，则揭示了生命世界精妙的动态平衡。ATP合酶、钠钾泵、肌酸激酶等分子机器，能在看似矛盾的催化方向间灵活切换，其驱动力核心正是反应自由能ΔG的动态变化。生理环境剧变时（如心肌缺血导致ATP骤降），钠钾泵甚至能“逆转”方向合成ATP——尽管这潜藏细胞肿胀的风险。这些实例深刻说明，生命体内的“可逆”绝非简单的双向箭头，而是严格受控于热力学定律（ΔG趋近于零）与生理需求的精密调控。磷酸肌酸（PCr）作为“ATP缓冲剂”的角色尤其令人惊叹，其高浓度与反应快速可逆的特性，确保了剧烈运动中ATP浓度的相对稳定——这是亿万年演化雕琢出的能量管理艺术。
关于细胞分裂时期判断的争议，更是对科学思维的重要提醒：染色体散乱分布必然意味着分裂前期吗？答案是否定的。技术处理（如低渗）会显著改变形态，单纯依赖固定特征易入歧途。这警示我们，在科研与教学中，需穿透表象深入机制，综合多维度证据方能逼近真相。争议本身并非缺陷，而是深化认知的必经之路，关键在于以实证为准绳。
学员分享的实验经历，恰是上述科学精神在教学实践中的微观映射。有老师为探究“阳光与有机物的关系”反复筛选叶片，其过程如同徐道觉的变量排查，每一次尝试都在厘清边界条件。有老师观察到“死亡”小鱼尾鳍血液持续流动，敏锐猜想“震晕而非真死”——这与徐道觉初遇美丽染色体时的警觉何其相似！后续设计实验验证的构想，正是将“意外”转化为“发现”的关键一跃。这些实践生动表明，优秀的研究者既需对“异常”保持开放态度（如血液流动的意外持续），更需严谨求证（设计系列实验），警惕将巧合误认为规律。
这场科学与实践的对话，让我深切体会到科研的双翼：惊奇之心照亮前路，严谨之思锚定方向。无论是徐道觉的历史性突破、ATP分子间的精妙平衡，还是日常教学中的实验探索，无不诉说着同一个真理：科学发现偏爱有准备的头脑，更眷顾那些在意外面前既不失好奇、又能沉心抽丝剥茧的求真者。在未来的科学教育中，我们尤应珍视学生的“为什么”，引导他们将瞬间的“惊奇”转化为持续的“求索”，在实验设计的严谨与现象解读的开放中，培育真正的科学心智。