领衔人
- 第四届高中地理名师工作室领衔人三年工作计划
- 2025-09-26 作者：mjs4gzdl 浏览：
一、工作目标体系
总目标：
以“问题引领”课型研究为核心，构建“理论-实践-辐射”三维发展模式，
三年实现：
教师成长：培养市级骨干教师7名，形成“1+3”导师制培养梯队。
教学改革：建成"问题引领"教学资源库（含10个精品课例+3篇省级论文+3套校本学案）
区域辐射：建立覆盖3所薄弱校的教研联盟，打造县域地理教学改革示范区。
二、实施路径设计
“三阶六步”推进模型：
理论筑基 → 实践迭代 → 成果转化
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├─诊断调研 ├─课型建模 ├─案例萃取
├─专业阅读 ├─技术赋能 ├─区域推广
三、年度实施规划
第一年【筑基年】理论建构与问题诊断
1.明确目标：制定工作室制度，明确首年规划。（黄中）
2. 调研诊断：开展全市地理教师问卷（覆盖教学方式、教研现状、技术应用等）；组织课堂观察（完成20节听课任务），形成《问题教学诊断报告》。 （分组）
3. 理论学习：共读《深度学习：走向核心素养》《追求理解的教学设计》[《中国式现代化视角下基于大概念重构的大单元教学实践》（《中地参》第7期）《高中地理概念教学策略分析》（《中地参》第1期）《聚焦关键能力提升的高三地理复习课探索》（《中地参》第1期）（四高）
4. 专家引领：邀请专家开展课题研究方法培训（开题指导）。（黄中）
5. 技术赋能： 组织AI工具实操培训。（线上）
6. 同题异构：基于‘问题引领’的高中地理新授课课型展示。（一高）
7. 好课分享：交流基于‘问题引领’教学的一课所得。（线上）
8. 送教到校。（黄中）
第二年【攻坚年】模式创新与课例开发
课例研发：分三组分别开发“基于‘问题引领’的高中地理课型研究”（新授课、一轮复习课、二轮复习课）课例。（线上）
课题研讨：中期汇报，交流课题开展中的困惑和所得。（二高）
校际交流：与无锡锡东中学开展学科交流。
理论学习：《给教师的建议》《核心素养导向的课堂教学》《情境教育精要》（黄中）
5. 技术整合：引入AI智能学情分析系统，开展个性化作业设计。（线上）
6. 同题异构：基于‘问题引领’的高中地理一轮复习课型展示。（泰中）
7. 专家引领：邀请专家开展课题研究方法培训。（线上）
8. 送教到校。（黄中）
第三年【辐射年】成果提炼与区域推广
1. 理论学习：《新教育目标分类学概论》《教育测量与评价》《中国高考分析报告》《当代地理学方法》《人文地理学问题》（线上）
2. 成果凝练：整理课堂教学研究成果，建设优质课例集或案例集。（一高）
3. 辐射带动：举办全市地理教学改革论坛，展示课例、技术工具与资源库。 （黄中）
4. 送教到校。（四高）
5. 命题比赛。（黄中）
6. 课题研讨：结题报告的撰写。 （黄中）
7. 外出研学。
8. 成果输出：形成《基于‘问题引领’的高中地课型研究三年行动报告》。