工作动态
- 智启新程 赋能未来 高中地理教育转型与突破
- 2025-09-27 作者：mjs4gzdl 浏览：
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泰州市·泰兴市
高中地理何芬工作室
第一次研修活动
简报
2025年9月25日
编辑：叶莹
审核：何芬
启万象研思长卷，筑教研成长阶梯
在教育改革不断深化、人工智能爆发式发展的当下，如何提升地理教育质量、培养学生地理素养成为地理教育工作者的重要课题。2025年4月25日，泰兴市第四届高中地理名师工作室开展首次集中研修活动，工作室领衔人、省黄桥中学副校长何芬，泰兴市教师发展中心教科部主任周玲出席，工作室全体成员参加了此次活动。
解锁AI新玩法，地理教学“智”趣横生
工作室领衔人何芬的《行动起来—让人工智能赋能地理教育》专题报告拉开活动序幕。当前，科技浪潮席卷教育领域，地理教学迎来新契机的同时，教师也面临着新挑战：知识传授优势削弱、技术应用能力不足、教学观念转变滞后、教学内容整合困难、技术依赖风险较高等，她指出地理教育工作者的应对修为是提升数字素养、创新教学模式、优化教学内容、关注学生发展、加强交流合作，切实让人工智能更好地赋能地理教育。何校长强调：人工智能时代，要求教师做到眼中有“人”，狠下“工”夫，“智”慧使用技术，提高学生“能”力。
聚焦命题新趋势，把握教学“指挥棒”
周玲主任带来《新时代的地理命题，我们该怎么做》专题报告。教育评价改革持续推进，周主任深入解读新高考地理命题趋势，指出情境化、综合性、创新性将成命题关键词。从生活中的地理现象、热点事件入手创设题目，考查学生地理思维与实践能力，为成员们精准把握教学方向、优化教学策略提供关键指引。周主任提出，命题需紧扣真实情境，考查学生提取信息、综合分析与解决实际问题的能力。同时，她强调命题应注重层次性，从基础应用到高阶思维，层层递进，但在实践中，地理命题也面临着情境创设难度大、素养评价标准模糊等挑战。对此，周主任提出建立区域命题资源库，加强校际合作与经验共享，同时鼓励教师参与命题培训，提升专业素养。相信在科学理念的指引下，地理命题将成为撬动教学变革、培育时代新人的有力杠杆。
探索科普新路径，点燃地理“好奇心”
中国地质大学（武汉）二级教授、博士生导师肖龙以《揽月探火：走进我国月球和火星探测工程》为题，给大家介绍了中国的“嫦娥探月”工程和“天问探火”工程，兼具科学高度与人文温度，肖教授以深厚的学术积淀和生动的讲述，带领大家触摸中国航天事业的壮丽图景，他从专业视角解读了月壤分析、火星地貌等科研成果，用亲身经历展现了科研工作者“仰望星空、脚踏实地”的赤子情怀，这场报告在教学情境创设、教学方式革新和情感态度价值观方面给予老师们极大地启发。
规划成长新蓝图，携手共进“向未来”
活动下半场，何校长对《泰兴市第四届名教师工作室管理办法》进行解读，明确了工作室未来三年的发展规划：工作室将构建“理论学习 - 实践研磨 - 成果辐射”三位一体的成长体系。一方面，定期开展新课标解读、前沿教育理论研讨等学习活动，夯实成员理论基础；另一方面，聚焦课堂教学创新，通过同课异构、跨校联合教研等形式，推动地理教学模式革新，并将优秀教学成果向区域内学校推广。未来三年，工作室将以“用好人工智能，深化地理学科核心素养落地”为核心目标，通过系统的教研活动与实践探索，着力打造一支专业能力过硬、创新意识突出的地理教师队伍。此外，工作室还计划组建专项课题研究小组，以科研带动教学质量提升，为高中地理教育高质量发展注入强劲动力。
赠书仪式环节，何校长表示：“希望这些书籍能帮助大家拓宽认知边界，夯实理论基础，为课堂改革提供思路，共同推动工作室教研水平提升。”
在个人专业发展规划汇报环节，工作室成员们立足自身教学实际，从课堂实践创新、课题研究突破、教学成果提炼等维度提出具体计划，清晰描绘了未来三年的发展目标、实施路径及预期达成的成果。
领衔人何芬从专业发展规律、教育改革趋势等维度逐一点评并指导成员修订个人三年计划，既肯定了成员规划中的亮点，如目标明确、路径清晰，也针对共性问题提出建议：“规划要注重理论与实践结合，在课题研究中融入新课标理念；同时加强成果转化意识，将教学经验沉淀为可推广的模式。”为成员校准方向，助力工作室团队在地理教育专业化道路上行稳致远。
前路漫漫亦灿灿，期待在未来的日子里，工作室成员以今日规划为锚点，在深耕教学、钻研科研中不断突破自我，将个人成长融入团队发展的浪潮。相信在领衔人的引领下，工作室定能凝聚智慧，成为地理教育创新的沃土、教师专业成长的摇篮，以扎实的步履走出一条高质量发展之路，为地理教育事业点亮更多希望之光，书写更精彩的育人篇章。