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泰兴市第四届名教师名校长工作室成员个人专业成长三年规划书
（2025.3—2028.2年）
所属工作室名称
泰兴市高中地理名师工作室
所在单位名称
泰兴市第四高级中学
姓名
卢欣
性别
女
出生年月
1998.10
学历
本科
学位
学士
教龄
1
职 称
无
任教学科
地理
现骨干教师称号
在研课题名称
计划研究的课题
待定
个人
成长总体规划
作为一名刚入职的教师，我正处于职业发展的起步阶段。未来三年，我将以提升教育教学能力为核心目标，积极参与工作室活动，学习先进的教学理念和方法，努力成长为一名合格的地理教师。同时，我将注重教科研能力的培养，争取在课题研究和论文撰写方面取得突破，为未来的职业发展奠定坚实基础。
自我分析
1.自身情况分析（可以从专业基础、工作态度、工作志向、工作能力、个性特征等方面进行分析）
专业基础：具备扎实的地理学科知识，但教学实践经验不足。
工作态度：积极认真，热爱教育事业，愿意投入时间和精力提升自己。
工作志向：希望成为一名优秀的地理教师，并在教科研方面有所建树。
工作能力：具备基本的教学能力，但在课堂管理和教学设计方面仍需提升。
个性特征：耐心细致，善于学习，但需增强自信心和应变能力。
2.研究能力分析
目前研究能力较弱，缺乏课题研究和论文撰写的经验，但愿意通过学习与实践逐步提升。
1.三年目标（从教育、教学、教科研、自我成长方面以及个人措施等方面。）
第一年（2025.3—2026.2）：
教育：熟悉班级管理和学生心理，初步形成自己的教育风格。
教学：完成见习期任务，掌握基本教学技能，争取开设一节校级公开课。
教科研：参与工作室课题研究，撰写一篇教学反思或案例分析。
自我成长：阅读2本教育教学专著，参加工作室组织的培训活动。
第二年（2026.3—2027.2）：
教育：提升班级管理能力，关注学生个性化发展。
教学：优化教学设计，争取开设一节市级公开课。
教科研：独立或合作完成一项校级课题，撰写一篇教学论文。
自我成长：深入学习地理学科前沿知识，提升信息技术应用能力。
第三年（2027.3—2028.2）：
教育：形成成熟的教育理念，能够有效引导学生成长。
教学：成为学校地理学科骨干教师，争取开设一节大市级公开课。
教科研：主持或参与一项市级课题，发表一篇高质量论文。
自我成长：总结三年成长经验，制定下一步职业发展规划。
自我评价
三年规划目标达成情况评价：
第一年
第二年
第三年
