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1.三年目标（从教育、教学、教科研、自我成长方面以及个人措施等方面。）
第一年（2025.3—2026.2）：
每月研读1 - 2本教育教学理论书籍，如《地理教育中的核心素养》等，并撰写读书笔记；
积极参加线上线下的新课程培训和专家讲座，每学期至少参加2次，及时记录学习内容和心得体会；
与校内地理教研组教师开展教学理念研讨活动，每月1次，分享学习收获，交流教学实践中的困惑与经验。
每学期精心设计10 - 15节高质量的地理教学设计方案，注重教学目标与核心素养的融合，教学过程的情境创设和问题引导；
每周至少观摩1节优秀教师的地理课堂教学视频，从教学环节设计、师生互动、教学语言等方面进行分析学习，并撰写观课报告；
尝试将项目式学习、小组合作学习等教学方法引入课堂，每学期开展2 - 3次相关教学实践，并及时进行教学反思和改进。
学习与地理相关的其他学科知识，如历史、政治、物理等，每学期选修1 - 2门相关在线课程，丰富知识储备，提高跨学科教学能力。
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