教学随笔
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2021-09
观察记录日期6 16时间上午10:20-10:45观察者黄海兰观察对象垚垚、默毅观察地点公共活动区主题名称《安康,端午节》区域名称棋吧观察目标观察孩子们合作性游戏中的交往情况区域环境材料:围棋观察记录垚垚、默默先后进入棋吧,默毅拿起一盒围棋,对着一旁正在选择材棋类的垚垚说:我们一起玩五子棋吧。垚垚同意了。她们分好颜色后,开始玩了起来。默毅说:我是黑棋,黑棋先放。说完,他拿起一枚棋子放在棋盘上。垚垚等他放完后,也放了
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2021-09
教学随笔小小创可贴 新街镇中心园 戴晓艳一不小心,我的左手大拇指处划破了。一条口子虽长,但不深,星星点点地流着一点血。我毫不介意,拿纸巾擦了擦血,正打算继续给孩子们讲故事。谁知道眼睛特别亮的平平竟然发现了:戴老师,你的手流血啦!声音虽然轻,但关心之情洋溢其中。在他的呼喊声中,孩子们都将目光转向了我的手指,并且纷纷嘟囔着:周老师流血了、真的流血了、我也看到了……看到孩子们
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2021-09
教学随笔换牙事件新街镇中心园 戴晓艳今天活动课后,孩子们陆续的上厕所小便,忽听一阵吆喝声:老师,梦鑫的牙快要掉了,老师她的牙只剩下一小块。我快速跑进厕所,见一群孩子围着梦鑫,大家七嘴八舌的议论着。看到梦鑫的眼泪快要流出来,很害怕的样子,我安慰她说:梦鑫别害怕,不要紧,过几天就会长出个新牙的。面对这情况,我脑海中有一种想法:现在大班的孩子已到了换牙的年龄,尽管中班时接触过肤浅的牙知
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2021-09
读书心得《图画书宝典》读后感泰兴市滨江镇中心幼儿园 丁书美 作为幼儿园老师在活动中往往会以绘本的内容来引出真正要上课的内容。绘本这个词语可以说是近几年才开始流行的,而我们小时候所看的可以划归于图画书。如何帮助幼儿选择绘本、和孩子一起读绘本,带着这些问题,寒假期间我读了《图画书宝典》这本书。芭芭拉 巴德说图画书是儿童的一种经历和体验。图画书是一件艺术品,它靠插画和文字共同叙事,由对开的页面来展现场景,看
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2021-09
观察记录观察记录观察时间:9月11日观察地点:中 2班观察对象:单文富、陶依依、殷浩宇观察者:丁书美观察目的:了解幼儿空间思维发展的情况观察目标:观察幼儿在使用磁力片时,能否使用架空或图形组合的方法拼出造型。幼儿行为:今天早上的区域活动,单文富小朋友第一个来到教室,他选择了认知区,只见他拿出磁力片开始拼搭起来,他一边玩一边自言自语:我今天要拼出一个房子,而且要拼的很高的那种。我继续观察着,然而事情并没有像我
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小班观察记录延令街道中心幼儿园观察记录表日期6月10日时间起始时间:13:00结束时间:13:30观察者季嫦飞幼儿姓名季晴天幼儿年龄4—5岁环 境活动室观察目标观察幼儿自主进餐的能力观察记录今天,我们下午副餐吃的是面条。季晴天小朋友以前很拒绝吃副餐里的面条,这次先东张西望了一会儿,然后也去端了一碗准备吃起来,用勺子舀起一勺面条汤,放在嘴边吹一吹放入嘴中。他喝了无数口汤可是就是不吃面条。我看到他今天似
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2021-09
小班教育随笔:为孩子创造表现机会我班幼儿徐翎萱是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,可是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自我明白的告诉大家,可是与小朋友在一齐时,又说又笑,由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,可是恰恰相反,还是不起作用。 遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法:首先搞好师幼关系,仅有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师
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构建有效的师幼互动构建有效的师幼互动——《师幼互动质量评估专题研训》心得泰兴市延令街道中心幼儿园 张晓菲天空很蓝,阳光很烈,有幸来到美丽的香榭湖幼儿园,参加研训活动,这次研训活动的主题是师幼互动的质量评估,走进多功能室,排列整齐铺着素雅桌布的四组桌椅,好像微笑地告诉我们:今天的研训形式是小组讨论学习哦!因为去年没有参加相应的培训,心生忐忑,翻阅着CALSS课堂评估量表,心想,这个量表怎么用?一会儿轮到我发言该怎么说?
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2021-09
读书心得 《儿童的人格教育》读后感《儿童的人格教育》读后感泰兴市延令街道中心幼儿园 张晓菲这是一本很有意思的书,阅读之初,我原以为是一本枯燥的理论书籍,随着阅读、摘记的深入,书中对人的自卑感的见解让我觉得很有意思。如作者先从那些身体缺陷的成功人士身上认识到,身体缺陷而造成的自卑感是他们获取成功的动力;又如作者认为,自卑感是一种普遍的人类心理,他不是变态心理,我们每个人都或多或少隐藏着一种自卑感,他认为,适度的自卑感是一种普遍的
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2020-12
读《透视幼儿心理世界》