Unit 3 A healthy diet
（story time ）
一、教学内容：
本节课内容是Unit3 A Healthy diet 中story time板块，课文主要围绕“健康饮食”这一主题，以分别介绍Mike和 Yang Ling的饮食习惯为主线，围绕健康膳食金字塔的形式，讨论人们生活中的饮食习惯。学习内容贴近学生的生活，具有指导性、实用性，体现了英语课程工具性和人文性的统一。
二、教学对象
六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，且此话题贴近学生的生活，能激发学生的英语表达欲望。通过学习，学生可以学到表达健康饮食的用语，了解健康饮食的标准，以此及时调整自己的饮食习惯，并能够模仿文本将学到的知识用于实际交流。
三、教学目标：
1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.
2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
3.初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
四、教学重点：
1.听得懂，会说，会读，会写a lot of, some, a little, a few, healthy, diet, need.
2.进一步熟悉表示数量的词汇并巩固可数以及不可数名词。
五、教学难点：
初步了解健康饮食的重要性以及学会利用营养金字塔来评价以及衡量自己以及他人的饮食健康情况并能提出合理建议。
五、教学准备
PPT、黑板
六、教学过程：
Step1 Warm up.
1. Greetings: Talk about the day, date and weather.
2. Show the students some pictures of different kinds of food and ask the questions:
T: What’s your favourite food?
What food do you like?
What fruit do you like?
What drinks do you like?
What food should we eat more?
What food should we eat less? 导入健康饮食的话题。
Step2 Presentation and practice
1. Show the students a healthy diet pyramid, teach the students how to use a lot of, some, a little and a few to describe the pictures after comparing them.
Compare with my diet pyramid. Do I have a healthy diet?
Do Mike and Yang Ling have healthy diets?
2. Watch and answer.
3.Read and answer: Read the text and finish the exercise of True or False on page 28.
Step 3 Consolidation
1. Let’s make: make healthy diet pyramids for Mike and Yang Ling
2. Can you give Mike some suggestions?
3. Be a little dietitian. 呈现一些食物的照片，要求学生从营养和口感的角度进行描述， 然后利用所学习的营养金字塔的知识，从均衡饮食的角度给出建议。
七、作业设计
1.Make a healthy eating table for your family.
2.Read story time three times.
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