真教育下的 “真”课堂
大生小学 杨正皎
我们参加了小学英语乡村骨干教师第四次集中培训，那天天下着大雨，但是并没有打消大家参加活动的热情。培育站对我们进行了为期三天的培训，这三天里我们收获多多，感动多多。尹主任指导我们如何进行教学设计，印校长把讲座和教学实例进行融合，告诉我们如何有效地组织课堂教学，让学习真正发生。
在听了三位老师的课后，我也对”真”课堂有了些新的认识。每个老师对于知识点的讲解都有自己的一套方法。
吴建东老师的课中，从平时周末活动入手让学生感受不同，并且教会“unusual”，又通过不同的方式从读，说，阅读等各个方面帮助孩子理解课文，影响最深的是他自己编写的一个chant，通过这个chant来帮助孩子复习和巩固本科的重点知识，这也是对我们的教学方式提出了一个新的要求，用孩子喜欢的方式和能够接受的方式去教学。
徐妍老师的课看似像一节随堂课，没有过多的板书，没有华丽的词藻，其实恰恰不然。在她的课上她用最接近平时上课的形式在教导孩子去如何阅读，而不是手把手得教孩子们。“授人以鱼不如授人以渔”这大概是我们平时课堂中最缺少的，我们什么都想讲给孩子，什么都不肯防手让孩子自己去学，总觉得自己说了才是最好的，其实孩子完全具备那样的能力了，这才是真。
印校长的课不仅是孩子收获多多也让观课的老师收获满满，从本身出发的课更是“真”。从Magic eye中笑声不断，知识点在无声中渗透给了孩子，从而孩子自然了解了”unusual“的含义，没有一味的灌输知识，这才是真实的教育。紧接着又让孩子听声音来猜他在干什么，在课堂中的每一分钟都把孩子吸引住，这样的课堂难道不是真课堂吗？
三节课值得我们学习的太多太多，我们需要反思在自己的课堂上是否也能这么真实的教育，真实的把方法传授给孩子。
 |