教、学双赢的成功之乐——复习课教学新思路
泰兴市长生小学 杨 岩
沐浴着三月的春风，我们来到了靖江市滨江学校观摩了由九位老师给我们带来的译林版小学英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor (checkout time)复习课教学的新体验。老师们扎实的教学基本功，娴熟的课堂教学驾驭能力，精彩的课堂教学活动给我留下了深刻的印象。
我在平时的教学中总觉得复习课没什么好上的，只要学生掌握了基本的教学目标，能运用所学知识就可以了。怎样让复习课也上得精彩纷呈，能让学生感兴趣并且能达到很好的教学效果，这是我一直感到困惑的方面。通过一天的学习，我深刻地知道了一节好课离不开老师课前的精心准备。每位老师都巧妙设计课堂教学环节，真是“八仙过海，各显神通”，让我收益匪浅。给我印象深刻的是这几方面：
一、由浅入深的任务教学
靖江的范老师开场导入教学后，直接通过任务测试单让学生进行词语、短语、和句子的复习巩固。Task 4部分让学生阅读绘本，模拟扮演医生对Tim进行诊断，在任务完成的基础上奖励一颗爱心，学生在活动中表现很积极，课堂气氛活跃。刘敏老师从本节课的教学目标直接引出四个任务设计：Task1、Try to spell. Task 2、Try to advise. Task 3、Try to act. Task 4、Try to pronounce.任务设计由浅入深，学生能通过努力就得到五角星的奖励。因此，刘老师的这节课可谓是水到渠成，目标的达成度也较高。
二、源于生活的情景教学
本节课的主题是让学生学会“寻医问诊”，既要扮演病人也要学会扮演医生的角色。有几位老师创设了模拟看病的情景教学，教学生学会写简单的病例，能正确为病人提出缓解病痛的建议。学生基本都能在小组里进行表演练习，但有的孩子在书写方面还有困难。而泰兴的管燕老师通过让学生判断“Bobby帮病人看病的做法对不对，应该怎样做”，围绕重点展开教学，让学生懂得如何建议他人正确解决病痛问题。学生在自然的情景中学习知识，在生活中感悟道理。
三、拓展思维的创新教学
有几位老师在最后的环节都设计了小组讨论健康小贴士并写下health tips，学生通过生活实际，尽力发挥想象写下了很多好建议，老师通过让学生展示、朗读、评选最佳小组等不同的方式展示多彩的小贴士，学生的学习热情在课堂的最后又得到了升华。管燕老师还让学生把贴士小册子带到班级贴在班上，让大家要记住这些好的健康小贴士。
四、健康习惯的养成教学
习惯的养成教育在这几节课上都显现出来了，老师没有刻意去强求，而是让学生通过所学来感悟出健康的重要，通过关心病人给他们提出建议让学生懂得关心他人，通过健康小贴士让学生懂得平时生活中如何做是健康的，有哪些又不能做等等。点滴中渗透着养成教育，起到了事半功倍的效果。
当然，还有很多老师的优秀教学闪光之处影响了我。比如，鲍徐小学的罗琴老师，她扮演一个卡通小丑，通过让学生与小丑的游戏互动来调动学生的积极性。整节课通过思维导图的来回忆所学内容，通过思维导图来提炼单元知识要点等，通过板书呈现出来，最后让学生用单元的重点句型来介绍思维导图。整节课注重小组合作跟师生合作，他们一起完成思维导图，一起介绍，学生跟老师忙得不亦乐乎，他们尽情地享受着学习的快乐。
总之，“台上十分钟台下十年功”，师生共赢的课堂才是“教与学”的快乐和成功所在。
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