聆听美丽的音符,沉浸于思考的漩涡
泰兴市广陵小学 刘国荣
偶遇的机会也能诠释出烟花绽放的灿烂,聆听九位优秀教师美丽的声音,观看天使们自由飞翔地欢快,再次激起我对英语教学的热爱,把欢快传递给学生,对美的事物的追求延伸到课外,让我沉浸于思考的漩涡.
翻阅诸多学者对第二语言习得的理论及其特点，提到应尽可能第让他们多接触英语，而不必急于各种表达。人是具有创造语言能力，在学习外语的时候，课堂上轻松，幽默，宽容的学习气氛，让学生对任何人犯的语言错误都能一笑了之。
这次的学习机会，让我深感课堂魅力的重要性，活泼欢快地英语歌曲弥漫整个大厅，或许这就是一种美的熏陶，一种对快乐地追求，也是一种英语环境的塑造。轻松，舒适的教学风格，让我犹如沉浸在美的音符的海洋里。各种风格的交替衔接，让我领略了英语教学的美感所在。英语课堂是教师人格魅力和学生个性张扬的结合体，各种风格的形成都离不开教师平时对自身素质的严格要求，给我印象最深的莫过于来自兴化楚水小学的景老师，一口流利的纯真的美式发音，让人深深为其折服，这或许就是英语的美感所在，让你不知不觉便能爱上它，愿意去接近它，了解它，宣言它的美。滨江实验小学刘老师的轻松的英语教学氛围，课堂设计的简洁而不失内涵，语言丰富而不难理解，对学生的回答进行恰当地点评。姜堰的刘老师的淡定从容，亲切的教态让学生学起来轻松愉快。同时，管老师的具有深度和思考意义的教学设计让我深感设计的魅力所在。泰州市鲍徐中心小学的琴老师的泰微课和思维导图的相结合，让课堂的容量变得大而不乱，效率的提升也是可想而知，教师充满活力的风格让学生深爱不已。泰州市城东小学王老师的望问听切，让课堂既有趣又形象。9位执教教师都运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一．专业素养方面
1. 用英语组织课堂教学。英语课堂教学是学生全面素质发展的主渠道。这就要求我们的英语教师，语言基本功要扎实，这包括语音、语调要纯正，口语流利，发音准确，尽量使用英语组织教学，让学生在潜移默化中学会英语。整堂课都用英文组织教学，展现出了很强的专业素质。2. 灵活处理教材。教师要深入挖掘教材，有较强的分析、把握教材的能力。教师不能一味地只是教教材，而是要把教材作为一个载体，敢于打破教材的原有体系，要有重组教材的能力，并适当进行拓展延伸。这一点在参赛教师的教学设计中都有体现。3. 创设真实情景，增强语言的交际性。课堂口语教学的总目标是使学生习得交际技能，促进学生在课堂内外真正的口语交际，而任何有意义的语言交际活动都是在特定的情景中实现的，情景决定语言表述的意义，总之英语交际活动离不开真实地情景。这就要求教师在备课中设计多种教学情景，在教学过程中借助实物、图片、卡片、简笔画、录音、投影、电脑等教学用具和身体语言把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前，以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
二、高效课堂需要充满激情。每节课都有其成功之处和闪光点，但是他们有一个共同点，就是每一名参赛选手都幽默风趣，精神焕发，充满自信，充满激情，极大的感染、带动了学生。他们热情乐观，耐心周到，善于交流，落落大方的表现赢得了观众阵阵掌声。教师的最大成功就是感动学生，感染观众。让学生感受到学习的乐趣，在乐趣中健康的成长。这才是我们追求的真谛。我们要在教学实践中不断地学习和钻研，在学习和钻研中不断地进步，在进步中不断地充实自我、提升自我，更好的服务于教学。
三、教学设计灵活、新颖，别具一格。
本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
当然通过这次的观摩，让我看到和学习到了一些新的教学思想，让学生快乐学习英语，把英语融入他们的生活和思想，培养孩子们对英语的热爱，离不开教师的引导和帮助，让小孩在繁重的学业中体验和发掘英语的美感所在，或许更能持久保持对英语学习的热爱。
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