- 《体育课安全常识》教学设计
- 2017-11-17 作者：xxty 浏览：
-
《体育课安全常识》教学设计
泰兴市襟江小学 杨春霞
一、指导思想
小学生天性好动,游戏是他们非常喜欢的体育运动，如何让他们在体育课中接受安全教育，在生活中学会生存、学会健体，最终形成健康的行为习惯和健康的生活方式，这是本课要重点解决的问题,同时也为终身体育尊定基础。本课依据体育与健康新课程标准的基本理念，并根据学生身心特点，给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，使学生在玩中学，学中思，思中乐。课中学生不仅掌握了所学的体育安全常识，还培养学生在游戏中与他人合作与竞争的能力和自信，积极为团体争光的良好品质。
二、教材分析
体育安全常识教学不仅能使学生掌握基本的理论知识，拓宽知识面，而且能更好的理解和掌握体育与健康的内涵。本课旨在让学生通过学习了解体育课中的一些安全常识。
三、教学目标
认知目标：知道上体育课时要注意哪些安全，防止意外伤害事故的发生
参与目标：通过多种形式的教学组织形式学生能积极参与到各项活动中去。
情感目标：懂得安全意识,提高社会适应能力。
四、重难点分析
重点：体育课中的安全观念，最终形成健康的行为和健康的生活方式
教学难点：体育课中的具体的安全内容
分析：体育与健康课一直是学生最喜欢的学科之一，但他们在体育课中经常有伤害事故发生。在进行本课组织教学时我充分利用学生对体育课的亲身体验，让学生理解安全在体育课中的重要性，使他们懂得一些基本的体育安全常识。
五、教法与学法：
1 、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。
2 、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。
六、课型：体育与健康室内理论研讨课
七、教学时间：2017年 3 月 22 日
八、教学课时：一课时
九、教学过程：
（一）导入
1 、导言：讲述发生在身边的不安全事例让学生谈谈自己的有什么感受！
（ 1 ）学生小组讨论各叙己见。
（ 2 ）教师归纳出示课题。
2 、引导学生探索：体育课应该注意那些安全事项？
（二）学习新知识
3 、运动前的注意事项
（1）上课时要衣着轻便，穿运动鞋 通过对比两张图片的不同穿着，让学生去认识哪一种穿着更适合体育运动，再讲述一些事例加深学生的印象。
（2）身体不舒服，及时向老师报告 通过出示图片让学生去发现问题并找到解决问题的方法。教师再对学生的回答进行补充说明。
（3）认真做好准备活动 通过引导学生去思考，我们体育课前常做的运动是什么，进而引导学生回答出做热身活动的好处。讲述一些不做热身活动导致损伤的事情。
运动前不重视做准备活动 , 或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因。
（4）、按要求有秩序地活动 通过对比让学生去找出两张图片的不同之处，发现哪一种行为更适合我们体育课。通过引导学生说出现实生活中有哪些没有按要求有秩序活动的事例，加深学生学习的印象。
（5）、不要在不牢固的器材上进行运动 对比图片让学生自己发现能否在破损的器材上进行运动，引导学生说出不牢固器材对运动的危害，让学生建立正确的概念。
（6）、做前滚翻等难度动作时要做好保护与帮助 布置学生回家自我体验，能否在床上进行滚翻，引导他们在不能的情况下可以在家长的保护帮助下完成任务。同时出示图片教学，加深学生的印象，让他们建立在难度动作学习时可以通过相互保护与帮助来完成动作学习。
（三）、巩固与放松
游戏：投准
通过游戏投准练习让本节课的教学气氛达到高潮，让学生在玩中体验体育课安全的重要性，对于优胜组及时鼓励，小结游戏的结果不是最重要的，最重要的是学生在玩的过程中享受到游戏带给我们的乐趣，在运动中要注意安全，相互帮助鼓励，遵守我们游戏的规则，这才是我们游戏的目的。
组织学生再一次回忆本节课所学，表扬学生的良好表现，同时提出以后体育课的希望。
师生再见！