- 泰兴市语文名师工作室举行读书交流活动
- 2015-12-29 作者：czyy 浏览：
2015年12月初，泰兴市语文名师工作室布置所有成员阅读工作室领衔人刘金玉老师的著作《高效课堂“八讲”》。12月下旬，工作室成员交流了各自的阅读体会，大家普遍感觉受益颇丰。
什么是高效课堂呢？之前大家肤浅地认为高效课堂那就是课堂的效率是很高的，大部分的学生在短短的时间里边，能学到比预期更加多的知识，掌握到更加多的技能。阅读了刘老师的《高效课堂“八讲”》前两讲后，大家对高效课堂的理解提高了一个层次，从人性与理性的角度去看待高效，这个高效不是课堂上一些表面的高效，而是一种追求和谐的充满内涵的高效。刘老师在著作中指出高效课堂的追求是“和谐”。如果没有和谐的课堂，那就谈不上高效课堂。高效课堂需要一个教师具备崇高的师德和学识修养以及专业素质，一个优秀而智慧的老师才能造就一个高效的课堂。而我们深深地意识到，距离这个优秀和智慧我还有一段大大的距离。 细细品读之下，不时顿悟，让大家感触很深的一段叙述是，“和谐课堂”要充分关注人本的特点，体现以人为本的教学理念。作为老师，要深入了解学生个体的差异和发展需求，从智力、性格、兴趣、成就、情意特质等方面，不断提供符合其发展的教学情景，引导每一个学生从事有意义的学习时间活动并从中获得成功的体验，使其在保持并增进学习兴趣的同时谋求充分、自由、全面的自我发展。真正做到那样的和谐，那我们的课堂将会是何其的美好啊，我们的课堂距离“和谐课堂”有多远呢？
工作室成员们感触到，在备课的时候，因为对学生的了解不深入，我们的备课都是以备教材为主，甚少去设想学生在哪个地方会遇到什么困难，有什么反应，我如何应对等。在上课的时候，对优生与后进生的关系处理不够好。
过去，我们常常认为只要大部分想学的学生学到了，那么我们的课堂就是成功的，但是今天看来，我们的课堂如果维持原有的状态，那么根本谈不上和谐，更加谈不上高效。刘老师的方法，让我们知道，刘老师之所以成功，是因为他确实做到了很多人不愿意多做的事情，尝试了很多人不愿意尝试的方法。试问我用什么时间去盯住学生、缠住学生、粘住学生呢？刘老师可以，魏书生等著名教育教学专家也做到了。而我们，也应该以此为目标，一步步地向理想靠近。“相信、解放、引导、激励、关注、防差”，其中对于差生，要发扬不放弃、不抛弃、不放弃的精神，采用盯住他，缠住他，粘住他的策略。对待差生要优待差生、要差生优待。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。阅读，让我们静下心来学习成功人士的教育教学之道；交流，让我们在感悟与反省中更加清楚地认识到自身的不足，明白努力的方向。