- 《韩军与新语文教育》读后感
- 2016-11-21 作者：czyy 浏览：
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暑假里，我读了《韩军与新语文教育》一书。
说实话，我以前并对此书也没有多大兴趣，只是抱着应付学校检查的态度去读。可是，随着书本一页一页地被翻完，我对韩军有了点滴的了解，就被他的新教育思想所吸引了。
一、忠言可以不逆耳，良药可以不苦口。
他觉得语文教育存在一些问题，语文教师确实应该反思（包括他自己），然而，在对语文教育进行批评时，为了能让更多的语文老师接受，就不要用那么火爆、激烈的词语，要多做具体分析，少做笼统全面否定。否则，不但不能起到正面作用，反而可能效果相反。对待大人尚且如此，更何况对待孩子们呢？这不禁让我也反思起自己的语文教学，有很多时候为了完成教学任务，提高学习成绩，明明知道学生不喜欢听这样的话，做这样的事，可是自己一直以“为了孩子们好”为由，强迫他们做，因为“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”嘛，从来就没想过，同样的事情，换种方式解决，可能学生会更喜欢。今后，我们也应该试着着转变自己的教育观念。
二、举一反三，举三反一
“举三反一”是针对“举一反三”而讲的。“举三反一”讲究积累积淀，大量读书整体感悟，效果才会多快好省；而“举一反三”则讲究唯学课本，以少胜多，在“深、细、透”上进行分析解剖，效果则是少慢差费。现代语文教育走的多是“举一反三”的“终南捷径”，试图通过每学期大约30篇课文范例的解读，一篇课文耗时几课时，一味地讲究“深、细、透”，而缺少更多相关文章的阅读，达到让学生会读会写更多的文章，而结果却是陷入“不读书惟做题”的怪圈！通过一学期课内三十二篇课文的学习，要求学生在阅读和写作等能力上都有提高，如果再有学生上课溜号，他所学到的课文就不足三十篇了，能达到“举一反三”的结果吗？因此，我在平时就注重扩大学生的阅读量，中午，晚上，有时间就让学生读课外书，学生的能力才有明显的提高。就像韩军老师说的那样：“淡泊恬静朴为本，平平淡淡拙是真。”相信在韩军老师新语文教育思想的影响下，我们每一位语文教师都会在自己的语文教学中创造出精彩。