工作室成员
- 融合教育名师工作室第1次集中研修心得体会
- 2025-04-29 作者：mjs4rhjy 浏览：
2025年4月22日，融合教育工作室主持人常校长带领我们所有成员进行了一场为期一天的学习。通过学习和交流，我对融合教育有了初步的认识，同时我在学习中深感责任在肩，需要不忘初心、提升自我。
首先， 工作室成员依次交流个人三年成长规划，大家一致觉得，融合教育给予学生更多的是尊重、接纳与包容。融合教育通过打破传统教育中的隔离模式，让普通学生与特殊需求的学生在同一课堂上共同学习，不仅促进了学生之间的相互理解与尊重，还为特殊需求学生提供了更为自然和全面的成长环境。这种尊重差异、包容多样的教育理念，正是我们现代教育所追求的核心价值。善于发现每个学生的闪光点，根据学生的不同需求进行个性化教学。这要求我们不断学习和提升自己的专业能力，通过多种教学手段和资源，创造一个支持所有学生发展的教学环境。
接着，常校长汇报工作室三年规划方案，从指导思想、工作目标、工作原则、工作室成员构成与职责和三年工作规划等方面进行解读。方案以“适宜、融合”为宗旨，设置了专题研修、课题研究、巡回指导等具体任务。这让我清晰认识到，在常校长的引领下，工作室不仅是个人成长的平台，更是推动区域融合教育发展的“引擎”。作为成员，需紧跟团队步伐，在协作中贡献力量，共同破解融合教育实践中的难题。
最后，殷校长作《个别化教育计划》讲座。讲座从特需学生评估、目标制定、计划实施与调整等方面展开，结合具体案例剖析了IEP（个别化教育计划）的科学性与针对性。
作为一名普教老师，我们肩负着促进学生全面发展、落实教育目标的重任。在融合教育背景下，更需以包容心态关注每个学生的成长需求，让教育真正成为点亮未来的光。
融合教育之路虽长且艰，但每一步探索都在为教育公平铺路。此次研修，是一次思想的洗礼，更是行动的起点。以常校长为领衔人的工作室平台，一定会以开放的心态接纳差异，以专业的态度应对挑战，我们才能真正实现“让每个孩子都发光”的教育理想。