课题研究
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问渠那得清如许 为有源头活水来 封蓉 -
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学生发展为本作业分层布置唐夏昇 -
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《红星照耀中国》导读常考知识点 谭志伟《红星照耀中国》导读常考知识点谭志伟《红星照耀中国》是统编教材新加的名著,以往的考试很少涉及本书相关的内容。但正因如此,它有着更为广阔的命题空间。常见考查点1 掌握作家、作品、写作背景等常识。如:说出埃德加·斯诺在中国西北革命根据地进行实地考察的时间。2 《红星照耀中国》的文体及其特点。如:《红星照耀中国》是一部怎样的作品?它具有什么特点?3 《红星照耀中国》的写作顺序及主要内容。如:《红星照耀中国
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培养“语文思维”,提升“语文学科核心素养” 谭志伟培养语文思维,提升语文学科核心素养泰兴市虹桥实验学校 谭志伟内容摘要:语文思维里的言语思维 文体思维 文化思维有利于学生思维的发展与提升,这三种语文思维相互交叉相互作用;语文思维和语文学科核心素养之间是不完全等同,可以把较为抽象的语文学科核心素养转化为更为具体可操作的语文思维,让这三种语文思维成为培养学生语文学科核心素养的必经途径,让语文课堂教学成为培养学生语文思维、提升学生语文学科核心素养的
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任务型阅读教学在初中语文教学的应用(高建民)任务型阅读教学在初中语文教学的应用泰兴市济川初级中学教育集团济川校区 高建民【摘要】随着新课改的不断深入,教育重心逐渐由学生知识技能的增长转变为学生综合素质的培养。中学生语文是学生教育阶段的基础学科,阅读教学是其中重要的教学方式,通过大量的阅读可培养学生文学素养,同时也是锻炼学生信息处理、知识拓展、思维发展、审美体验等能力的重要途径,任务性阅读教学正好符合新课改背景下学生素质培养的目标,初中语
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整本书阅读策略研究培训心得体会 徐东坡整本书阅读策略研究培训心得体会徐东坡6月7日上午,泰兴市初中语文教研室研训员、正高级教师印江苏主任为我们作了整本书阅读策略研究的专题讲座,可谓受益匪浅。众所周知,一篇好文章与一本完整意义上的好书相比,或许逻辑结构和思维角度有相似之处,但是,一本完整的书无论从内容广度还是思维深度上都要宏大和深邃。读有碎片意义上的文章,读者更轻松或容易把握内容,需要的阅读工具也许是放大镜,而读厚重大部头的书籍,往往
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整本书阅读心得体会整本书阅读心得体会泰兴市洋思中学 戴月凤有幸学习了印主任关于整本书阅读的讲座,颇为震撼,感慨良多。如何进行整本书的阅读?读哪些书?如何有序地进行呢?各个年龄段该读什么书?学生的阅读书目从哪儿来?老师该怎么引导,学生又该怎么读?一、整本书阅读指导的几个注意点1 教师注重阅读方法的指导。整本书阅读关键是要通过阅读使学生有所收获,要知道怎样读更好。要通过阅读领会表达的妙处。重视方法的获得,这个方法不是教
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整本书阅读心得体会整本书阅读心得体会泰兴市洋思中学 冯国兵教师在指导学生整本书阅读教学活动的过程,既要考虑学情,也就是要兼顾学生的阅读兴趣,选择适合学生实际的阅读方法和培养学生养成良好的阅读习惯之外,也要考虑学生所阅读的文本的不同类型。不同类型的文本在阅读方法的指导上不尽相同,要具体问题具体分析。我想就文学类文本谈谈阅读指导的方法。文学性书籍主要包括诗歌、散文、小说和戏剧等类型,主要是与文学相关的书籍,主要特征
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整本书阅读心得体会整本书阅读心得体会泰兴市洋思中学 冯国兵教师在指导学生整本书阅读教学活动的过程,既要考虑学情,也就是要兼顾学生的阅读兴趣,选择适合学生实际的阅读方法和培养学生养成良好的阅读习惯之外,也要考虑学生所阅读的文本的不同类型。不同类型的文本在阅读方法的指导上不尽相同,要具体问题具体分析。我想就文学类文本谈谈阅读指导的方法。文学性书籍主要包括诗歌、散文、小说和戏剧等类型,主要是与文学相关的书籍,主要特征
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新形势下初中语文整本书阅读教学创新的策略——听印江苏“整本书阅读策略研究”有感新形势下初中语文整本书阅读教学创新的策略——听印江苏整本书阅读策略研究有感济川中学 高建民语文学习的首要目标就是培养学生形成良好的阅读习惯,循序渐进地形成文学作品的鉴赏意识,进而形成较强的语言文字应用能力。新形势下的语文教育应当以培养学生习惯养成为基础,强化技能型训练。整本书阅读教学目标清晰,学生学习的内容丰富多样,教师是该种阅读教学中的引导者,学生是课堂的主体性角色。整本书阅读方式使用较为灵