- 基于“问题教学”的高中化学学习活动方式研究中期评估表
- 2017-11-29 作者：戴峰1 浏览：
1．存在的问题
⑴在课题研究和实践课程中，我们课题组成员学习最新教育理念，通过不同方式的学习不断提高自己，完善自己。可以说课题组的教师在近两年的课题研究中是和课题一起成长的，是课题促使了教师不断成长。但课题的真正操作和实践能力还不强，独立承担课题的能力还不够，课题的参与还显得有些被动。
⑵学生在教师设计的学习活动方式上还显得比较被动，尤其是教师要求学生主动质疑时，学生提出的问题往往过于琐碎或比较简单，往往停留于表层，一时还抓不住重点，另外学生在探究学习的过程中，表现出学生的思维往往比较肤浅，思维的深度不够。
2．改进措施
⑴宣传课题研究的重要性，以多层次的优质课展示吸引更多的教师参与到课题中来；
⑵加强教材中各种学习活动方式的研究，并能通过教学案这个载体得以实现，以课堂为主阵地，以问题教学为导向，切实落实学生的主体学习地位，提倡教师不仅要善于发现学生问题、解决学生问题，还要能够做到对学生出现的问题进行反思，思考问题产生的原因。其次，要在教学过程中，通过各种学习活动方式的设计，让学生自我解决问题。