教学随笔
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2017-11
情景教学情景教学是在教学活动中充分利用和主动创设教学情景。建构主义认为，通过设置多种有意义的情景进行教学，可以有效地激发联想，使学习者能利用自己原有的认知结构中的有关显性或者默会的知识与经验去同化当前学到的新知识，简单地说就是新知识不完全是新的，是在旧有知识的基
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2017-11
高一化学教学反思初高中衔接的重要性，如何衔接
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2017-11
读《给教师的建议》感悟“以生为本”读《给教师的建议》感悟以生为本江苏省泰兴中学化学组 泰兴市化学名教师工作室 孙飞二十年前苏霍姆林斯基的《给教师的建议》给刚踏入教育工作岗位的我明确了方向，给了我极大的帮助，它就像一盏指路明灯照亮了
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2015-12
鞠霞个人三年规划2004年大学本科毕业,2011年取得中学一级教师资格，现担任高二年级的化学教学。有幸成为曹坤老师领衔的化学名师工作室里的一员，这是对我的一种鞭策。在这里，我将有机会得到名师的指导，并能学习到工作室其他优秀
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2015-12
三年发展规划泰兴市第三高级中学 戴峰一、自身现状分析我从事教育工作15年，我认真踏实工作，了解学生学习的心理特征，根据学生的发展和特点进行教学。本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合
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2015-12
泰兴市化学名师工作室个人三年发展规划泰兴市第四高级中学 蒋玲我有幸成为曹坤化学名师工作室的一员，要好好掌握机会学习、研究，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到自己的教学中，使自己尽快地在名师
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2015-12
工作室个人规划江苏省泰兴中学 冯丽 我很荣幸成为江苏省泰兴中学曹坤教授的名师工作室的成员，在此工作室的培养下争取积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师；争取早日成为我市教育事业先行人才。现
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2015-12
名师工作室个人规划(刁晓娟)2015年9月，我有幸成为曹坤老师领衔的化学名师工作室里的一员，心情是十分兴奋和激动的。作为一名年轻的高中化学教师，十分渴望在专业发展上有更大的发展。在这里可以得到名师悉心的指导，在这里可以借助名师工作
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2015-12
三年规划(泰兴二高 夏勇)2001年自南京师范大学毕业至今，一直默默耕耘在教育教学的一线岗位上。有一点进步，但进步不大，不快。理论和实践都缺少引导，需要提升。有幸成为曹坤名师工作室一员，有机会常听曹教授指导，向工作室其他优秀的
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2015-12
三年工作计划(江苏省泰兴中学 黄亚伟)2015年，本人有幸成为曹坤名师工作室的一员，这既是一份荣誉，更是一份责任，既给了我压力，同时也带给我不断学习前进的动力。在曹坤老师的带领下，工作室开展了一系列的教研活动，通过一年的交流学习，使自