听课心得
常莉
全省的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了几位优秀教师的精彩讲课和讲座，虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。
首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，每位老师都能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听课的感觉像是在听老外上课一样。马荣花老师的课给我最大的感受是能够调动学生的听觉、感觉、味觉、触觉等多种感官，从多元教学的角度出发让学生最大程度的理解，学习课程的内容。这次课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。给我印象最深的是黄慧老师。她在教Mr Hatter这一单词时，扩展了好多相似的单词并让学生通过看图片猜测Mr Hatter是干什么的，让学生在积极、活泼课堂中猜测学习。在教学中她使用各种超链方法，让每一位学生都参与其中，使每一位学生都能够说，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了新单词句型的用法。黄老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
最后，苏州外国语学校这些学生们的英语口语真的太棒了，这和平时的训练应该有密切关系的。所以，我们平时也得为孩子们创造一定的语言环境，鼓励学生多读多说多积累，加强学生的口语训练。
我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的基本功，还要有丰富的课堂教学，这样才能保证学生语言学习环境。这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
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