碰撞产生智慧的火花
——记观课心得
十月是一个收获的季节，对我来说，今年的十月更是我收获颇丰的一个季节。在10月23日，我们培育站的导师布置我们分小组来写一份教学设计，在5组中有两组突出重围，获得老师的好评，在这两组中再选出两名学员参与10月24日与导师的会课。留给学员与导师的时间只有一晚上的时间，这就真正考虑学员的能力。
通过观课，虽然学员与导师之间还是存在一定差距的，但是心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
一、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：印三明导师的这节课，通过自身的图片，自身的一些生活细节更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的理解和感受教材，并通过自己的肢体语言来鼓励和激励学生，让学生在课堂上有存在感，这一点是非常重要的。
二、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。两位老师的导入都非常的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点徐老师运用的特别好。而印老师是直接开门见山通过“magic eyes 、magic ears”导入今天的内容usual和unusual的区别。从而导入新课的学习中。
三、注重基础，适当拓展延伸
这次的观课没有想象中那么花哨，更多的是注重文本，注重基础知识。在老师精讲精练的基础前提下，进行相应的拓展延伸，扩展了学生的知识体系，提升了他们的语言使用能力，让学生真正融于课堂，真正做到了课堂的主人。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。只有通过不断的碰撞，只有老师和老师之间，老师和专家之间的碰撞才会产生我们智慧的火花。
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