感受精彩，寻求自我发展新方向
——泰州市小学英语优质课评比观摩活动有感
古溪小学 吴建东
3月24日，我们泰兴市小学英语乡村骨干教师培育站所有学员在顾惠君导师的带领下来到靖江市滨江学校观摩泰州市小学英语优质课评比活动。此次优质课评比给我们留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有感悟、有灵感、有激励，也有反省。此次观摩活动让我们大家领略到了泰州各个市区九位优秀老师的不同风采，使我们印象深刻的有以下几点：
一、教师的个人专业素质优秀。
1、所有参赛教师都具备很好的心理素质。他们教态自然，落落大方，教学环节清晰有条理，处处透露出一种自信，而且具有亲和力，虽是借班上课，但与学生之间的互动却是非常和谐的，体现出良好的心理素质和较强的应变能力。
2、参赛教师都有扎实的英语功底，具备良好的教学语言表达能力，语言流畅，语音、语调纯正，教态自然大方。这对小学生是一种潜移默化的影响。
3、有些教师不仅有扎实的英语功底，还具备音乐、美术等各方面素养。在教学过程中编唱歌曲、展示简笔画，都活跃了课堂气氛。例如9号选手的说唱chant，节奏欢快，朗朗上口，吸引学生的注意力，还调动了学生的积极性。
二、教学活动设计形式多样。
这是一节复习课，这么多节课中，每位教师都有自己的教学活动设计方案，有全班活动、师生互动、小组活动、个人活动等。许多教师在设计思路上有以下共同点：
1、热身活动。每节课的Warm-up都作了精心的安排：Free talk，Chant，Let’s sing a song等形式，都与本节课的内容息息相关，轻松将同学们带入英语环境，不仅活跃了课堂气氛，提高了学习兴趣，而且以旧带新，为新课做好了铺垫。例如，1号选手利用人机对话的形式，将学生很快引入本课的话题，并复习了本单元的重点句型及词汇，为这节课营造了轻松的氛围。
2、复习旧知。部分教师是通过提问学生相关问题，并进行交谈进而复习旧知，也有些教师呈现方式新颖，例如，2号选手的选数字拼写单词，3号选手的Guess and Say；5号选手的Let’s find等，教师均能创造各种情境让学生温故而知新。
3、板块串联。在此次评比中，教师们的教学方法灵活多样，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。各个板块之间的过渡自然，串联得天衣无缝。例如8号选手，通过自我介绍板块里的单词复习ch的发音，紧接着以Bobby wants to be a good doctor为主线串联了本节课的所有内容，可谓是娓娓道来，顺其自然。
4、拓展环节。多数教师根据教学内容设计拓展练习，读写说操练相结合，多采用Fill in the blanks, make and play…, role play等多种形式。进行拓展练习，让学生进行大胆想象，充分调动了他们的学习积极性，学习效果较好。
5、板书设计。参赛选手的板书设计大多数美观大方，采用粘贴、简笔画等手段使板书新颖、赏心悦目，又能服务教学。7号选手和9号选手的思维导图让学生耳目一新，重点及知识间的联系让人一目了然。
通过这次观摩学习，我们不仅开阔了视野，而且学习了很多好的教育教学方法。一方面有利于自己进一步提高自身的英语教学水平，另一方面力求把学习过程中取得的经验努力运用于自己的实践教学中，为自己今后的教学找到了正确的方向。
1、热身活动地位很重要，每位英语教师都不应该忽略，要去认真设计，为整堂课能更好地开展铺路塔桥。
2、教学中听、说、读、写并不是完全分开的，而是要进行教学的整合，这就要求我们研究、开发教材，同时还要开发学生。平时要注重口语，多练英语，上课要尽量用英语组织课堂，给学生树立榜样。
3、要注重对学生学习策略、学习情感的培养。
4、积极参加各项英语培训，多看有关的英语报刊、杂志，为自己充电，拓宽视野。
5、形成性评价方式应该具有多样化。教师的评价无处不在，无论是在教学过程中，还是课下的作业批改，都要尽量运用鼓励性语言，如：Very good，Well done，Excellent!如果学生出现错误，绝对不能挖苦学生，可以含蓄地指出或更正，不要让学生觉得在同学们面前没面子，以提高他们的学习积极性。同时，可以根据课程内容的不同设计多样的评价方式，如9号选手课堂中卡通人物大白的问好方式，紧跟时代，效果甚好。
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