- 大班韵律活动“机器人—星球漫步”
- 2016-10-19 作者：刘玄 浏览：
大班韵律活动“机器人—星球漫步”
泰兴市育红幼儿园 刘玄
活动目标泰兴市育红幼儿园 刘玄
1、根据故事情节模仿机器人看、走、说话的方式
2、迁移已有经验，通过观察、模仿、讨论，表现机器人断顿的动作
3、愿意和同伴合作，共同创意不同机器人的动作造型
活动准备
音乐 、 PPT
活动过程
（一）难点前置，感受创编机器人“看”的动作
1、比较创编机器人的动作
师：机器人做动作和我们地球人一样吗？幼：不一样。师：哪儿不一样，谁来说一说？幼：停顿、断点。
师：地球人做动作会怎么样呢？幼：连贯、连续。
师：说得真好，现在刘老师来做地球人，你们来做机器人，我做了一个向左看的动作，机器人会怎么看？我请一个人上来做做看。
2、请个别幼儿尝试做一做
3、教师提升，幼儿集体练习
师：其实机器人在做动作的时候都是有程序的，今天机器人做动作的程序是这样的，看仔细：看—看—看—回，看—看—看—回。让我们用这样的程序来试一试，准备（教师双手放在胸两侧）我们先往左看一看，开始（与幼儿一起做）看—看—看—回，还能往哪儿看？幼：上下。师：一起来看一看。
师：现在地球人说话了，地球人说：你们好吗？机器人应该怎么说？幼：你—们—好—吗？师：学得真像，那我们加上机器人停顿的动作，一边看一边说，准备！（与幼儿一起做）
（二）教师讲述故事，为幼儿提供音乐线索
师：有一群像你们一样爱旅行的机器人，他们有一天坐飞船来到一个星球上，他们想在这个星球上找他们的机器人朋友，他们左看看，右看看，看得能量都用完了，充上电，继续寻找，上看看，下看看，最后，他们终于找到了机器人朋友，交换能量（双手合十），组成一个新的机器人。
（三）引导幼儿完整感受音乐
1、初步感受音乐，师幼随音乐做相应动作
（1）集体随音乐做动作
师：现在，机器人们让我们一起登上飞船，好吗？准备！（播放音乐，与幼儿一起做动作）
（2）引导幼儿关注“走”的动作（坐在椅子上学机器人走）
师：现在机器人手放下，刚才我做了这样一个动作（走路），这是机器人在干什么？一起学一学
师：刚刚机器人在找朋友的时候，看了哪些方向呢？请你按照顺序说一说。幼：左右上下
2、再次随音乐感受动作
师：我们再试一次，准备，登上飞船！（坐在椅子上）
（四）创编机器人不同的造型
1、完整游戏，引导幼儿随音乐合拍的进行机器人行走
师：刚才机器人是坐在椅子上走路的，那机器人站起来走是什么样子的呢？谁来试一试？（请一名幼儿尝试）
师：像不像？你们会不会？现在，请所有机器人轻轻起立，机器人最听指挥了，说轻轻起立就一点声音都没有，现在测试机器人走路功能，机器人听指令：向前走，向后走回到椅子上，请坐下。
师：真厉害，现在我宣布，机器人走路程序测试合格，我要带你们去别的星球走一走，登上飞船，准备出发！（音乐）提醒幼儿自己摆一个造型：走一走，想好摆什么造型？教师点评幼儿造型。
2、第二次游戏，引导幼儿两两合作创编机器人造型
（1）师：既然机器人都这么能干，那我就要带你们去更远的地方旅行了，想不想去？幼：想。
师：现在回到你们的船舱位置，等待指令（注意，回去是机器人走）
待幼儿坐好后，出示PPT图片，师：请看我们第一个降落的星球是哪里？（木星）机器人仔细听好，这是我们第一个要去的星球木星，那到了木星里面，它有一个星级任务，这个任务是什么呢：要两个机器人交换能量之后组成一个大机器人，等会儿我们交换完能量之后呢就要组合在一起，刚刚我们一个机器人是这样交换能量的（双手合十），那两个机器人怎么交换呢？（两人対掌）
（2）师：好，机器人准备好了吗？在登上木星的时候请保持安静，登上飞船（音乐）。引导幼儿找小伙伴，交换能量，摆造型，教师评价。
（3）师：我宣布，我们木星上的星级任务圆满完成，机器人解体，回到船舱。
3、第三次游戏，引导幼儿摆出上下造型
想不想到下一个星球去？幼儿：想。师：请看大屏幕。这是什么星球？（金星）这是我们要去的第二个星球，金星，虽然它的外表像火一样，但是它是金星，金星上的任务又不一样了，更难一点了，金星上需要一上一下的上下型机器人，现在请所有机器人准备登上飞船，出发！（音乐）（教师退位）教师点评。
师：金星上的任务也圆满完成，机器人解体，回到船舱。
4、第四次游戏，引导幼儿摆出左右机器人造型
师：现在我们到了一个未知星球，在很远很远的外太空，这个星球上的任务是做一个左右的机器人，准备好了吗？（音乐）教师点评。
（五）引导幼儿创编集体合作造型
师：刚才我们机器人去外太空进行了一次很远很远的旅程，会有点累，不过啊我们还有最后一站，最后一站去哪里呢？拿起你们的望远镜，向后看，看到了什么？幼：人。
师：看到了地球人老师，那你们猜到我们下一站会去哪里吗？幼：地球。师：请看大屏幕。（出示地球图片）
师：这个地球需要三个四个机器人组合在一起，成为一个超级机器人，机器人请坐好，请听指令，在这里有一个要注意的地方，非常重要，我们知道两个人是这样交换能量（对掌）那四个人是怎么交换呢？我请4个机器人上来试一试。（请四名幼儿上前演示交换能量，造型）
师：对不对？你们会吗？能想到跟他们不一样的吗？幼：能。
师：机器人准备，面对地球，准备出发。（音乐）教师点评
师：现在我宣布所有机器人地球上的任务圆满完成。
（六）教师总结，活动结束
师：现在我们回教室里或者是其他班上找一找机器人的好朋友，跟他们一起组合成新型机器人好不好？幼：好。师：机器人出发！（音乐起）