- 绘本《你看起来好像很好吃》
- 2016-11-15 作者：张琰玲 浏览：
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泰兴市实验幼儿园 张琰玲
一、设计意图：
幼儿升入大班，闲暇之余总会聊起恐龙的话题，每次讨论起这个话题，孩子们一下子就炸开了锅，从一系列的问题和讨论中，我发现他们对恐龙的种类、外形、生活习性等方面都是有一定了解的。所以我就找到这样一个关于恐龙的素材，一来顺应了孩子们的兴趣，二来我觉得这是一个让人感动的故事,它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心，更让我们成人所折服。这本绘本富有极其深远的教育意义, 它告诉我们：在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，每一个人心里都有一颗爱的种子，只要我们懂得人与人间交往的真谛——信任、关爱和鼓励，就会拥有幸福和甜蜜。
二、活动目标：
1．理解故事内容，展开想象，大胆发表自己的见解。
2．感受小甲龙对“爸爸”的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的爱。
3．激发幼儿对朋友、亲人的爱和信任。
活动重点：
通过阅读发现“很好吃”和霸王龙之间相互信任、关爱和鼓励的浓浓情感。
活动难点：
尝试了解最后“很好吃”和霸王龙不得不分离的原因。
三、活动准备：
1．课件PPT制作
2．孩子的经验准备：对于霸王龙、甲龙等一些外形和习性的认知。
四、活动过程：
一、封面直接导入，认识故事主角。
1．介绍作者和书名
导入：小朋友，日本有个著名的绘本作家 宫西达也，他写过许多有趣的绘本《永远永远爱你》、《好饿的小蛇》、《你真好》。都是我们读过的。今天，老师又带来了一本他的绘本《你看起来好像很好吃》。
书名很重要，一起念一念（出示题目）（一起读）
2.出示霸王龙图片
提问：你看起来好像很好吃，这句话是谁说的？
霸王龙看到什么，觉得很好吃？
二、阅读绘本，引导幼儿观察图画，大胆想象。
第一组ppt：
1．故事就从这里开始了，很久以前，在一个晴朗的日子里，一只蛋宝宝静静地躺在地上，就在这时，你看到了什么？
谁出生了？
可在那么大的地方只有他一个，看看甲龙宝宝的表情？
就在这个时候，（黑影、尖牙齿等） 发生了什么事情？
霸王龙出现了，他想干什么？
2．可有趣的事情发生了……（教师阅读文字）
奇怪，小甲龙问什么叫他爸爸？
霸王龙听到甲龙宝宝喊他爸爸时，心里会想什么？
正当纳闷时，谁来了？
第二组ppt：（霸王龙 小甲龙相互的爱）
1、定格画面：吉兰泰龙眼里闪着红光，恶狠狠地瞪着霸王龙。
吉兰泰龙，他要干什么？（观察表情、动作）
幼儿自主讲述画面。
提问：小甲龙有没有被吃掉？是谁保护了小甲龙？
霸王龙有没有受伤，你从哪里看出来？
当他们在博斗时，很好吃在做什么？他害怕吗？
2.定格画面为了保护“很好吃”，霸王龙挺身而出，看到他紧紧地搂着“很好吃” ，你有什么感受？（播放虫儿飞）
你们的爸爸是怎样保护你的？你又是怎样爱爸爸的呢？
3.小甲龙关爱霸王龙。
教师继续阅读文字。
提问：小甲龙去干什么的呢？为什么霸王龙会生气呢？
霸王龙喜欢吃肉，会吃下小甲龙采下的红果子吗？
小结：以前霸王龙从来没有被别人关爱过，现在有了一个关心他的小甲龙，他感到很温暖，也很乐意为小甲龙改变自己。
4．霸王龙教小甲龙本领。
提问：一天天过去了，霸王龙确定教“很好吃”一些本领，教了那些本领？
为什么要教小甲龙本领?
看到爸爸这么的本领，小甲龙会对爸爸说些什么？
听到小甲龙的夸奖，霸王龙心情怎么样？
5.出示 ？幻灯片，让幼儿猜想，霸王龙除了保护小甲龙，教小甲龙本领外，他们在一起互相为对方做什么事情呢？
第三组ppt （霸王龙 小甲龙离别）
1. 很好吃遇到了谁？霸王龙在哪里？
2. 故事听到这里，你的心情怎么样？
3. 霸王龙那么爱会很好吃，为什么还要离开他？
你觉得这是一只怎样的霸王龙呢？
在大家眼里，霸王龙一直是凶猛、无情的，但今天的霸王龙为什么这么有爱心？
三、回味绘本， 升华情感。
1．喜欢这两只恐龙吗？为什么？
2. “送爱心”，一让幼儿整体回顾故事内容，二是体验霸王龙、小甲龙之间相互的爱，感受他们的爱是越来越多。
3．小结：就这样，霸王龙和小甲龙从不认识到彼此信任，关爱，他们相互的爱也越来越多，其实在我们每个人心中都有一颗爱的种子，再凶残的霸王龙也一样，只要付出一点爱，你就会收获更多的幸福与甜蜜。
五、活动反思
绘本的文字和图画之间有独特的关系，绘本以飞跃性的、丰富的表现方法，表现只是文章或只是图画都难以表达的内容。文字是比图画更抽象的一种符号，而图画是比文字符号更加直观，更能激发孩子的想象力。孩子的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，图画表达的方式更符合他们的接受能力。几乎所有的孩子都非常喜欢绘本。对于年幼的孩子，阅读绘本，可以激发他们的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。本次活动通过猜一猜、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，让孩子们真正进入绘本阅读中，感受着书中角色的内心活动，体验着霸王龙的情感变化。充分发挥孩子的主动性，以孩子为主体，适时、适当地让孩子展开想象，培养他们的思维能力、想象能力。孩子能够在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”。
http://edu.taixing.cn/uploadfile/2016/1115/20161115060012807.ppt