教案课件
- 【观摩活动】《牧场之国》教学设计（孔盼盼）
- 2025-04-15 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
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泰州市义务教育学校课程教学改革联盟活动（小学专场）公开课教案（泰州市教师发展学院，2024.04.22）
《牧场之国》教学设计
执教：泰兴市黄桥镇中心小学 孔盼盼
【教学目标】
1.认读“仪态端庄”“辽阔无垠”等新词，了解课文内容。
2.能在具体的学习任务中，通过提取画面、联系生活，体会动静相融、富有情趣的表达效果，感受作者笔下荷兰牧场的和谐与自由。
3.能在真实的活动情境中，引导学生运用动静相融、富有情趣的语言描写画面，培养文学创作能力。
【教学重点】
能在具体的任务情境中，通过提取画面、联系生活，体会动静相融、富有情趣的表达效果，感受作者笔下荷兰牧场的和谐与自由。
【教学策略】 探究式学习 多媒体教学
【教学过程】
一、谈话导入
这节课，我们跟随捷克作家卡雷尔·恰佩克 一起走进《牧场之国》，去欣赏荷兰风景。
齐读课题。
二、初识荷兰
交流预习单
1.检查生字词
碧绿 丝绒 辽阔无垠
牛犊 骏马 绵羊
仪态端庄 膘肥体壮 悠然自得
2.交流画面
（1）概括画面内容
牛食图 马奔图 群乐图 夜景图
（2）发现写作顺序 时间顺序
3.发现作者的感叹 （这就是真正的荷兰）
三、走进牧场
到底是怎样的画面让作者反复发出这样的感叹呢，“真正的荷兰”究竟是什么样子的？
学习活动一
轻声朗读课文第2自然段，边读边想象画面，说说作者眼中真正的荷兰是怎样的？画出相关语句，批注你的阅读感受。
1.分享交流
（1）体会宁静和谐
（2）你的脑海里浮现出了怎样的画面？
（3）朗读体会
2.探究写法
这个单元让我们体会动态描写和静态描写的表达效果，这里有没有体现呢？
（1）体会动静相融
（2）发现富有情趣
出示语句：
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。
老牛好似牛群的家长，无比威严。
①发现拟人
②发现情趣
作者通过联想，赋予动物人的动作和表情，甚至有了身份和思想，把草原上群牛的姿态写得情趣盎然。
小结：作者就是这样运用动静相融的写法、加上富有情趣的语言，让我们看到了这一幅宁静的画卷。
{C}{C}{C}{C}四、{C}{C}{C}{C}再探牧场
其实在作者眼中真正的荷兰远不止这些，他笔下的其他动物也别有一番情趣。我们继续牧场之旅。
学习活动二
1.自主学习：默读课文3-4自然段，画出描写动物的语句，体会动静相融、富有情趣的表达效果。
2.小组共学：小组内分享，每人选择一处说一说，读一读。
（1）感受自由、悠闲
（2）体会情趣
（3）朗读体会
小结：在作者笔下动静相融、富有情趣的描写让我们看到了荷兰一幅幅美丽的画卷，感受到真正的荷兰是宁静、自由、悠闲的。
五、练笔实践
在我们的湿地上，也有这样一群可爱的动物，去看一看它们的生活。
1.观看视频
学习活动三
请你选择一个画面，用上动静相融的写法，加上富有情趣的语言，介绍湿地的美丽景色。
2.学生练笔
3.分享交流
总结：这节课我们走进荷兰牧场，看到了不同的画面，感受到这样宁静、自由、悠闲的荷兰。夜幕降临了，牧场又有着怎样的美呢？下节课继续我们的荷兰牧场之旅。
六、布置作业
1.基础作业：积累并摘抄文中描写动物别有情趣的句子。
2.拓展作业：推荐阅读汪曾祺的文章《唐巴拉牧场》，体会中国牧场的特点。