教学随笔
- 立足“学为中心”，让阅读课堂更贴近孩子——第14次研训活动心得（张玥婷）
- 2026-04-14 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
立足“学为中心”，让阅读课堂更贴近孩子
——第14次研训活动心得
泰兴市黄桥小学教育集团新城分校 张玥婷
本次何校工作室集中研训活动中，我围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》开展了同课异构公开课实践，在磨课、上课、评课的全过程中，不断对照“以学生为本、以学习为中心”的教学理念反思课堂，越反思越清晰地认识到：好的阅读课，不是老师教得顺、环节走得全，而是让每个孩子都能用适合自己的方式读懂、读透、读得开心。作为一线教师，我们的课堂必须真正放下“教”的主导，把“学”的主动权还给学生，让阅读成为孩子自己的事。
在准备《慢性子裁缝和急性子顾客》这节公开课时，我最初的设计还是习惯性地以教师思路为主线：先解决生字词，再带着学生统一圈画关键词、填写情节表格，最后按照固定模板指导复述。整节课节奏紧凑、步骤清晰，我预设好每一个问题、每一个环节，希望学生跟着我的节奏完成学习任务。可真正走进课堂我才发现，这样的课堂看似高效，却离孩子很远。有的孩子活泼好动，喜欢分角色朗读、表演对话，却只能安静坐着跟着全班梳理内容；有的孩子心思细腻，善于观察人物特点，却没有机会表达自己的想法；还有几个基础薄弱的学生，跟不上统一的进度，只能默默看着、等着，很难真正参与到学习中来。
那一刻我深刻意识到，以教师为中心的课堂，再完美的设计也只是“一厢情愿”。我们总希望用统一的要求、统一的方法教所有孩子，却忘了每个孩子的性格、基础、学习方式都不一样。有的孩子擅长听读，有的擅长动手画，有的擅长开口说，有的擅长静静想。如果只用一种方式要求所有人，必然会压抑孩子的学习兴趣，也让课堂失去本该有的活力。这也让我更加坚定，阅读教学必须转向 “学为中心”，尊重孩子的差异，满足孩子的需求，让每个孩子都能在课堂上找到属于自己的学习节奏。
同课异构的过程，更是让我对“学为中心”有了直观而深刻的体会。同样一篇课文，不同老师的课堂呈现出完全不一样的状态。我把学习的选择权交给学生，让孩子自主选择学习方式：喜欢朗读的就品读对话、感受人物性格；喜欢表演的就小组合作、演绎故事情节；擅长梳理的就画思维导图、理清故事脉络；基础薄弱的就借助简单表格，一步步把故事说清楚。没有统一的模板，没有硬性的规定，每个孩子都有事可做、有话敢说、有乐可得。
对比自己的课堂，我发现最大的问题就是没有真正站在孩子的立场设计学习。我关注更多的是教学任务有没有完成，却忽略了孩子是否真的学会、是否真的愿意学。《慢性子裁缝和急性子顾客》本身是一篇充满趣味的童话，对话生动、性格鲜明，非常适合孩子自主阅读、大胆表达、创意展现。可我却用统一的环节、固定的要求，把生动有趣的故事变成了按部就班的任务，不仅没有激发孩子的阅读兴趣，还限制了他们的表达与思考。这也让我明白，“学为中心”不是一句口号，而是要落实在每一个环节、每一个任务、每一次互动中。
践行“学为中心”，首先要给孩子扎实的基础方法，更要给他们自主选择的空间。在《慢性子裁缝和急性子顾客》的教学中，默读、圈画、抓关键词、理情节是每个孩子都要掌握的基本能力，这是学习的根基，不能缺少。但在此基础上，我们更应该允许孩子用自己喜欢的方式深化理解：可以读一读、演一演，感受慢性子裁缝和急性子顾客的性格反差；可以画一画、写一写，梳理四天里顾客的要求变化；可以说一说、编一编，给故事续编不一样的结局。基础任务人人达标，个性展示各展所长，这样的课堂才是真正属于孩子的课堂。
践行“学为中心”，还要做到分层要求、因材施教。课堂上五十多个孩子，学习能力各不相同，我们不能用一把尺子衡量所有人。对于基础薄弱的孩子，能借助提示把故事说完整，就是最大的进步；对于中等水平的孩子，能抓住关键词句读出人物语气，就是很好的成长；对于能力较强的孩子，能表演对话、创编内容，就是能力的提升。不盲目攀比，不统一拔高，让每个孩子都能在原有基础上有所收获、获得自信，这才是阅读教学最实在的目标。
这次工作室研训，对我而言是一次教学理念的更新，更是一次课堂实践的觉醒。作为一线语文教师，我们每天面对的是活生生的孩子，不是统一标准的学习者。未来的阅读教学中，我会始终坚持“学为中心”，把课堂还给孩子，把方法教给孩子，把选择权交给孩子。备课时多想一想孩子需要什么，上课时多看一看孩子学得怎么样，评价时多关注孩子的点滴进步。少一些统一要求，多一些个性包容；少一些教师讲解，多一些自主探究；少一些刻板任务，多一些趣味体验。
我相信，只有真正立足“学为中心”，阅读课堂才能变得有温度、有实效、有活力。我们教给孩子的不只是一篇课文、一种方法，更是陪伴他们一生的阅读习惯与学习能力。在今后的教学路上，我会带着这次研训的思考与收获，不断打磨课堂、贴近孩子，让每个孩子都能在阅读中找到快乐、获得成长，让语文阅读课堂真正成为孩子喜欢、适合孩子、成就孩子的学习乐园。