教案课件
- 【同课异构】《“贝”的故事》教学设计（钱贝）
- 2026-04-30 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
泰兴市小学语文何亚涛老师工作室集中研训活动
暨泰兴市黄桥小学教育集团联盟教学观摩研讨活动
公 开 课 教 案
泰兴市襟江小学教育集团镇海分校 钱贝
教学目标：
1.认识“甲、骨、贝、币、与、财、赚、赔、购、贫、货”等生字，会写“壳、骨、钱、贝、购、甲、币、与”等生字。
2.了解甲骨文的相关知识，知晓“贝”字的演变过程，掌握“贝”字旁汉字大多与钱财相关的规律。
3.通过观察图片、小组讨论、游戏互动等方式，主动探索汉字的奥秘，培养观察能力和合作探究能力。
4.借助情境创设、句式练习等活动，提升语言表达能力。
5.感受汉字的趣味性和传统文化的魅力，激发对汉字学习的兴趣和对传统文化的热爱。
教学重难点：
教学重点：认识并书写相关生字；了解“贝”字的起源、演变及“贝”字旁汉字与钱财的关联。
教学难点：理解古人将贝壳当作钱币和饰品的原因；体会汉字背后的文化内涵，激发对汉字学习的持续兴趣。
教学准备：
1.多媒体课件（包含甲骨文图片、海贝图片、“贝”字演变过程动画、“贝”字族谱图片、铜镜、珠宝等相关图片、生字卡片）。
2.生字练习本。
教学过程：
（一）情境导入，激发兴趣
课件展示哪吒形象，由哪吒引出汉字的历史：“同学们，咱们中国人说中国话，写中国字，中国字也叫汉字，至今已有六千多年的历史了，它是世界上最古老的文字之一，也是持续使用时间最长的文字。中国文化博大精深，我们的汉字里更是隐藏着无数的秘密。今天，哪吒要带大家走进汉字博物馆，一起探索《“贝”的故事》。”
板书课题《“贝”的故事》，引导学生观察课题中的双引号，提问：“仔细看‘贝’字外面的双引号，它在告诉我们什么呢？”
学生思考回答后，教师总结：“这个双引号就是在告诉我们，今天要讲的故事正是关于‘贝’字的故事。”
（二）探究“贝”字起源，了解演变
走进“甲骨刻辞”展馆，认识甲骨文。
提问：“经过两年多的学习，大家认识了好多字，那你们知道最古老的文字是什么吗？”
学生自由回答后，教师揭晓答案：“最古老的文字是甲骨文。”播放甲骨文背景视频，展示刻有甲骨文的龟甲、兽骨图片，介绍甲骨文：“它因为镌刻、书写在龟甲和兽骨上而得名，是中国现存最古老的文字。现在已经发现了四千五百多个甲骨文，不过能认出来的还不到两千个。”
指导书写：
甲：第4笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。
骨：上半部分的笔顺是竖、横折、横折、点、横钩；下半部分“月”第1笔变为竖， 上下等宽。
展示甲骨文“鱼”“羊”“网”的图片，让学生猜测对应的现代汉字，巩固对甲骨文“象形”特点的认知。
聚焦甲骨文“贝”字，探索其起源。
展示甲骨文“贝”字和海贝图片，提问：“大家猜猜这个甲骨文是什么字？”引导学生观察海贝与甲骨文“贝”字的相似之处，得出答案。
提问：“贝壳是一些生活在水里的生物才有的，大家见过贝壳吗？在哪里见过？贝壳有什么作用呢？”
学生分享后，教师补充：“一些生活在水里的动物，就是用贝壳保护自己的身体。”
展示“贝”字的演变过程（甲骨文、金文、小篆、楷书），让学生直观感受汉字的成长。
（三）聚焦“贝字家族”，知晓货币春秋
走进“货币春秋”展馆，认识“贝”字旁汉字。
展示“贝字族谱”图片，让学生自由指出认识的字。
学生分享答案后，教师提问：“‘贝’指的是贝壳，为什么‘赚、赔、购、贫、货’这些字都有‘贝’字旁呢？它们都跟贝壳有关吗？”让学生再次默读第二自然段，用横线划出答案。
学生回答后，教师小结：“因为古人把贝壳当作钱币，所以用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关。”
深入探究贝壳与钱财的关联。
指导书写：
钱：第5笔是竖提。注意右半部分第9笔是撇，不是横。注意不要漏掉末笔点。
币：起笔是平撇，末笔竖写在竖中线上。
引导学生用“……于是……”的句式表达贝壳成为钱币的原因。
介绍“货贝”：“古人选择的贝壳都是小小的，方便带在身上，所以就把这些贝壳当作钱币使用，称之为‘货贝’。”
了解贝壳的另一用途——饰品。
提问：“古时候，人们不仅把贝壳当作钱币，还把它当作什么呢？”引出“饰品”，指导“当”字的读音（本课读四声）。
提问：“用什么词形容饰品比较合适呢？”（填空：（ ）的饰品），引导学生说出“美丽的饰品、精美的饰品”等。
让学生用“因为……所以……”的句式说说人们喜欢把贝壳当作饰品的原因，同时介绍“漂”字的多音字读音（piāo漂流、piǎo漂白、piào漂亮）。
互动游戏，巩固知识。
问答小游戏：教师提问“没钱了，做生意亏本了，我们叫它什么？”“做错了事，花钱买东西向别人道歉，叫什么？”等，学生快速回答。
小组合作：让学生讨论除课文外，还有哪些“贝”做偏旁且与钱财有关的字，可借助字典查阅，之后小组分享。
造字游戏：教师创设“想买房子但没钱，想向银行贷款”的情境，引导学生造出“贷”字。
（四）拓展“字族”，走进字里乾坤
走进“字里乾坤”展馆，拓展其他偏旁汉字。
展示铜镜、珠宝图片，提问：“这些图片对应的汉字‘镜’‘珠’，它们的偏旁跟什么有关呢？”
学生回答后，教师补充：“金字旁的字大多与金属有关，如银、铁、钢、针、锅、锁等；王字旁的字大多与玉石有关，如珍、环、琉、璃、玲、琅等。”
总结：“汉字可真有趣，每个汉字背后都有故事。课后大家可以再找一些汉字故事来读，继续探索汉字的奥秘。”
（五）课堂小结
教师总结：“今天这节课，我们跟着哪吒一起探索了‘贝’的故事，了解了甲骨文、汉字的演变，知道了‘贝’字旁的字和钱财的关系，还认识、书写了很多生字。希望大家课后继续发现汉字的奥秘，感受传统文化的魅力！”
板书设计：
3.“贝”的故事
赚 赔
购 贫 货 与钱财有关 甲 骨
贵 财 钱 币
特质：随身携带 不易损坏