教学随笔
- 聆听讲座启思，锚定教育新方向——第2次研训活动心得（钱贝）
- 2025-04-04 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
聆听讲座启思，锚定教育新方向
泰兴市襟江小学教育集团镇海分校 钱 贝
4月1日，我满心期待与憧憬参与了泰兴市第四届小学语文名教师工作室第2次集中研训活动。冯卫东院长带来的《点亮教育人生的“灯”：和中小学优秀教师谈教学主张》讲座，令我收获颇丰，仿若为我开启了一扇全新的教育认知之门。
冯院长在讲座中掷地有声地提出“每个教师都可以有自己的教学主张”。尽管凝练出“一个教学主张”极具挑战性，既需深厚专业理论的有力支撑，也离不开对教育现象敏锐的洞察力。但这一观点如同一束强光，照亮了我前行的方向，时刻鞭策我要多读书、持续学习，以核心素养为导向，深入研读教材，扎实锤炼教学基本功。冯院长讲述的一个个真实生动的案例，像磁石一般深深吸引着我，使原本晦涩高深的专业理论知识变得通俗易懂。透过这些案例，我真切感受到资深教师们身上刻苦钻研的匠心精神。这种精神如警钟长鸣，让我深知教育与教研是一场没有终点的漫长征途，教书育人这份责任重于泰山，容不得丝毫懈怠，也让我清晰地意识到自身的不足与渺小。
冯院长深入阐述了教师拥有教学主张的重要意义。提出四个明，明：做“明师”，追求一种清晰透彻、心中有数的教学生活；铭：求“深度”，挖掘出属于自己教学知识体系的“大观念”；鸣：发“号令”，汇聚个人或群体知识，凝聚“一呼百应”的强大力量；名：成“名师”，凭借独特的教学品牌，产生广泛而深远的辐射影响。
谈及如何提炼教学主张，冯院长指出了“觉”“剖”“推”“树”“射”“接”的方法。其中，“从典型课例、鲜活经验中‘剖’出来”这一观点令我印象尤为深刻。在教育的浩瀚宇宙里，典型课例和鲜活经验恰似璀璨星辰，照亮我们的教学之路。在精心打磨的示范课中，我深切领略到情境创设的神奇魅力。当知识巧妙融入妙趣横生的生活场景，学生们的眼眸瞬间被点亮，探索知识的欲望如熊熊烈火般喷薄而出。这让我深刻领悟到，优质的教学绝非简单的知识灌输，而是在学生的已知与未知之间搭建一座坚固且灵动的桥梁，以情境为媒介，引发学生内心深处的共鸣。同时，鲜活的教学经验时刻警醒我关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的个体，思维方式和成长节奏各不相同，有的思维敏捷，能够快速吸收新知识；有的则厚积薄发，在不断积累中逐渐绽放光芒。曾经在小组合作学习的观察中，我欣喜地看到性格内向的学生在团队协作的良好氛围里，慢慢打开心扉，勇敢且积极地表达自己的想法。这一经历使我更加坚定地相信，多样化的教学策略是满足不同学生学习需求的关键所在，唯有因材施教，才能让每一个学生的生命绽放出独特的光彩。
此外，冯院长提到的把平素已做、想做和能做的理念、策略等“接”起来，同样让我深受启发。回顾过往的教学历程，那些已经付诸实践的课堂互动环节，就像一个个闪烁的小火苗，不断为学生的参与热情增添动力。我渴望引入更加多元丰富的教学资源，将广阔世界的精彩全貌展现在学生眼前；期待设计别出心裁的跨学科项目，全方位培养学生解决复杂问题的综合能力。这些美好的愿景将不断激励着我，让我对教育的未来充满无限憧憬。值得庆幸的是，我十分清楚自己能够为实现这些目标做些什么。我可以持续提升自身的专业素养，在深入钻研教材的同时，时刻关注教育领域的前沿动态；能够用心倾听每一位学生的心声，依据他们的实际需求及时灵活地调整教学策略。将已做之事的经验、想做之事的目标以及能做之事的行动紧密相连，就如同编织一张细密而坚韧的大网，这张大网定能网住教育领域的无限可能。如此一来，即便教育之路荆棘丛生、挑战不断，但因为教育理念与实际行动的深度交融，我坚信每一步都会走得坚实有力，充满希望。
参加此次活动，聆听冯院长的讲座，于我而言是一场意义非凡的教育洗礼。它不仅为我当下的教学注入了全新活力，更为我漫长的教育生涯锚定了方向。在未来的日子里，不管遭遇多少艰难险阻，我都会怀揣着对教育的热忱，坚守初心，努力让每一个学生都能在知识的海洋中找到属于自己的航标，向着光明的未来奋勇前行。