教案课件
- 【同课异构】《蜘蛛开店》教学设计（唐伟伟）
- 2025-05-07 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
《蜘蛛开店》教学设计
泰兴市南街小学 唐伟伟
教学目标：
1.认识“蹲、寂、寞、罩”等生字，会写“商、店”2个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化。
3.了解蜘蛛开店的过程，能借助示意图讲故事。
教学重难点：
了解蜘蛛开店的过程，体会蜘蛛的想法及心情变化，能借助示意图讲故事。
教学过程：
一、情境导入，引出课题
同学们，森林里发生了一件有趣的事情，让我们一起看看，都有哪些小动物赶来了呀？依次出示小动物的图片。猜猜看！呀，这是谁？（长颈鹿），嘴巴那么大——河马，森林里脚最多的——蜈蚣，还有一个编织高手——蜘蛛。
1.这个有趣的事情就是：蜘蛛开店。
2.指导书写“店”。首笔定位在竖中线上，左上包围结构，包围笔画要舒展，中间“口”字要写扁。齐读课题。
二、初读课文，整体感知
《蜘蛛开店》是我国著名儿童文学作家鲁冰叔叔创作的童话故事，让我们赶紧走进故事里看看吧！
学习活动一：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边思考：蜘蛛为什么要开店？
（出示第一小节）请你读。
交流：
1.你觉得这是一只（ ）的蜘蛛。
①“寂寞”:观察字形结构，认读、理解“寂寞”。
②我们的小蜘蛛觉得很寂寞很无聊，你知道为什么吗？认读“蹲”。
③指导朗读，读出小蜘蛛的寂寞、无聊。
2.于是，这只寂寞无聊的小蜘蛛，想到了一个绝妙的好主意！那就是开一家商店!
指导写“商”字。
3.开商店的人，我们叫他商人，蜘蛛是一位成功的商人吗？让我们来听听这个故事吧！请小朋友开火车读课文。
4.故事听完了，商店里卖了哪些东西？分别又是谁来买的呢？最后的结果怎么样？
①生交流找到的信息，板贴：卖口罩 卖围巾 卖袜子
②那他分别遇到了哪些顾客？我请一位小朋友上来贴一贴，配配对。
③编织的结果是怎么样的？回答正确，小朋友贴一贴
5.借助示意图，简单说一说这个故事。
三、品读课文，体会蜘蛛的想法及心情变化
1.想法简单：蜘蛛开店为什么要卖口罩、卖围巾、卖袜子？
出示句子：
就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单！
还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单！
还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单！
读完之后，你发现了什么？它的想法真是简单。
2.招牌简单：与生活中的招牌相比较，体现蜘蛛的招牌简单。
出示句子：
口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
简单的想法，简单的招牌，但是，他遇到的这些事都不简单！
3.默读课文2-4自然段，第一次卖口罩，蜘蛛遇到了什么麻烦事？
学习活动二：
默读课文2-4自然段，第一次卖口罩，蜘蛛遇到了什么麻烦事？
①生交流蜘蛛遇到的麻烦事
②交流蜘蛛心情的变化。（笑脸、惊吓、难过等表情符号表示）
③指导朗读
④看着图和提示语来讲故事。
四、自学课文，讲述故事
1.自由读课文5-11段，同桌合作讲一讲它是怎样卖围巾、卖袜子的？
学习活动三：
自由读课文5-11段，读完后，同桌合作讲一讲它是怎样卖围巾、卖袜子的。
小朋友，我们即将要开始一场故事大王选拔赛，看看谁能夺得“故事大王”的称号！评价标准：声音响亮一颗星，故事完整一颗星，有表情、有动作，讲得有趣一颗星，三颗星就是今天的的故事大王。
①故事小剧场：请学生借助示意图讲“围巾编织店”、“袜子编织店”的故事，评委打星，评选出故事大王。
②故事升级：借助示意图，完整地讲讲《蜘蛛开店》这个故事，评委打星，评选出故事大王。
2.作为一个商人，蜘蛛把招牌换了又换，可事情却越变越糟糕。这样的变换显然是失败的。蜘蛛开店失败的原因是什么？我们下一节课一起来讨论。