教案课件
- 【同课异构】《蜘蛛开店》教学设计（钱贝）
- 2025-05-07 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
《蜘蛛开店》教学设计
襟江小学教育集团镇海分校 钱 贝
【教学目标】
1.认识“店、蹲”等15个生字,会写“店、决”等9个字,会写“决定、商店”等6个词语。
2.朗读课文,能根据示意图完整地讲故事。
3.能根据课文内容展开想象,续编故事。
【教学重难点】
朗读课文,能根据示意图完整地讲故事。
【单元总任务】走进童话世界，感知“改变”故事
第一课时
蜘蛛的创业故事，激趣导入
情境导入，激发兴趣
金牌故事小达人
大家好呀！我是森林金牌店主小蜘蛛！听说今天故事森林亮起魔法灯——"故事大赛"开赛啦！我的蜘蛛网店昨天还收到很多动物的订单呢！想不想知道我怎么用丝线织出惊喜？快坐上树叶观众席！三、二、一，故事穿梭机启动喽！让我看看谁是今天的“金牌故事小达人”？
设计意图：通过ai蜘蛛开后说话，激发学生的学习兴趣，使学生快速进入故事情境，为后续学习做好铺垫。同时，让学生猜测故事内容，激活学生的思维，培养学生的想象力和预测能力。
任务一：趣味游戏猜动物
游戏一：看图猜动物
教师展示河马、长颈鹿、蜈蚣的图片，让学生观察并猜出动物名称。
引导学生说说这些动物的特点，如河马嘴巴大、长颈鹿脖子长、蜈蚣腿多。
学生自主读故事，边读边思考：蜘蛛为什么要开店？
游戏二：生字大挑战
像蜘蛛一样学会织网，织网的秘诀就是大声读出出现在蜘蛛网上的词语！正确读出词语即为闯关成功！
设计意图：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认读生字，增强学生对生字的记忆。
任务二：巧用支架说情节
（一）读故事，找线索
蜘蛛一共开了几次店？每次卖了什么？分别遇到了哪些顾客？结果如何？
（二）默读故事，圈画关键，梳理情节
借助板贴梳理蜘蛛开店的流程示意图
指名学生对照示意图能够简单地讲故事。
（三）全班交流，总结内容
教师根据学生的汇报，总结蜘蛛开店的过程：第一次卖口罩，河马来买，用了一整天；第二次卖围巾，长颈鹿来买，用了一个星期；第三次卖袜子，蜈蚣来买，蜘蛛吓得跑回网上。
引导学生思考：蜘蛛为什么不卖其他产品呢？
设计意图：通过读故事、全班交流的方式，帮助学生梳理故事脉络，理解故事内容。让学生在合作中学会倾听、表达和总结，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。引导学生思考问题，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。
任务三：声情并茂讲故事
（一）细读蜘蛛卖口罩的故事情节
思考：蜘蛛在卖口罩的过程中遇到了什么麻烦事，体会蜘蛛心情的变化！
自学卖围巾和卖袜子两个故事情节
（二）角色扮演，体会情感
请学生上台表演“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”三个情节。教师引导学生注意表情、动作和语气的变化。
表演结束后，引导学生发现：蜘蛛的三次开店都是按照先写想法，再写招牌，最后是顾客和结果，相似的情节，反反复复。
设计意图：通过角色扮演，让学生深入体会故事中人物的情感变化，增强学生对故事的理解和感受。让学生在表演中学会运用表情、动作和语言表达情感，培养学生的表演能力和创造力。引导学生讨论，帮助学生理解蜘蛛心情变化的原因，进一步理解故事的内涵。
任务四：学以致用百货店
（一）全班讨论：如果蜘蛛想让店继续开下去，它应该做出哪些改变？
教师总结：要想让店继续开下去，蜘蛛必须学会合理定价、灵活经营、合理安排时间等。
引导学生思考：在生活中，我们遇到困难时应该如何解决？
（二）森林百货店
完成学习单