教学随笔
- 聆听教育讲座，助力教学新征程——第2次研训活动心得（蒋君仙）
- 2025-04-04 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
聆听教育讲座，助力教学新征程
——《点亮教育人生的“灯”：和中小学优秀教师谈教学主张》学习心得
泰兴市鼓楼小学教育集团燕头分校 蒋君仙
今年有幸加入何亚涛校长的语文名师工作室，并有幸在第2次集中研训活动中聆听南通市教师发展学院副院长冯卫东的讲座，好似在迷茫的语文教学生涯中，找到了前进方向的灯台，受益匪浅。
讲座中着重强调了创新教育思想的重要性，这让我深刻认识到，在当今时代，教育不能再局限于传统模式。“明师”“铭师”“鸣师”“名师”的概念层层递进，从明晰教学内容，到深刻铭记教学理念，再到能够发声分享，最终成为具有影响力的名师，每一步都离不开对自我教学知识体系的深度挖掘和整合。教师只有不断创新，才能激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
教学主张的提炼是讲座的一大亮点。冯院长说：教学主张犹如专业生命中的“金句”，它涵盖了教学是何物、教学为何指、教学走何路、教学表何征、教学向何境等核心问题。他将炼制教学主张的方法形象地概括为六个字：第一，教学主张需要从“日用而不觉”的状态中“觉”起来；第二，从典型案例、鲜活经验中“剖”出来，尤其是他的“四态说”让我印象深刻，我们要将偶态的教学亮点变为常态的教学特色，并产生有一定的生态，从而转化为一种教学的心态；第三，在当下“实然”和“未然”之间“树”起来，也就是缺啥补啥，课堂中需要什么我们就去关注什么；第四，把平常已做、想做和能做的理念、策略等“接”起来，并总结了教学主张的“三段论”：“一段”简括即教学品牌，“二段”教学主张，“三段”操作路径或策略；第五，由学校文化中萃选基因，将课堂变革之矢“射”过来，尤其是冯院长用同音字概括教学主张的方式，既新颖又实用；第六，“推”——不做追风者，要做踏浪人。冯院长用一个个鲜活而又生动的案例诠释着这“六个字”的涵义，但我也深知学会运用这六字法提炼教学主张非一朝一夕之功，这不仅要求我们具备敏锐的洞察力，还需要有深入思考和总结归纳的能力。一个清晰且独特的教学主张，能够为教学实践提供明确的方向，让教学更具针对性和有效性。
讲座的一些先进理念，让我受益匪浅。在教师成长方面，冯院长提出教师要做一个成长型教师，具备“开而弗达”“敏而好学”“纵横自如”“同而不同”的品质“开而弗达”体现了教师在引导学生时应给予适当的启发，而非直接告知答案，培养学生的自主思考能力；“敏而好学”则强调教师自身要保持学习的热情和敏锐度，不断更新知识结构，适应教育发展的需求；“纵横自如”要求教师在教学中能够灵活运用各种教学方法和资源，打破学科界限，实现知识的融会贯通；“同而不同”则鼓励教师在借鉴他人经验的基础上，形成自己独特的教学风格。
此外，讲座中关于“经历教育”“发现语文”等理念，也让我对学科教学有了新的认识。教育不应仅仅是知识的传授，更应是学生成长经历的积累和综合素质的培养。在语文教学中，要善于引导学生发现语文之美，将语文学习与生活实际紧密结合，提高学生的语文素养和应用能力。
回顾自己的教学实践，我意识到自己在教学创新和教学主张提炼方面还有很大的提升空间。以往的教学中，虽然也会尝试一些新的教学方法，但缺乏系统性和深入性，没有将其转化为自己的教学特色。在今后的教学中，我将以此次讲座为契机，不断学习和反思，努力创新教学方法，提炼自己的教学主张。
同时，我也会更加注重自身的成长，保持学习的热情，积极参加各种培训和学习活动，与同行交流分享，不断提升自己的专业素养。我相信，只要坚持不懈地努力，不断追求进步，就一定能够成为一名优秀的成长型教师，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
这场教育讲座不仅丰富了我的教育理论知识，更激发了我对教育教学的热情和探索欲望。在未来的教育之路上，我将带着这些宝贵的收获，不断前行，努力探寻教育的真谛，为学生的未来铺就坚实的基础。