教学随笔
- 聆听教育华章，采撷成长星火——第3次研训活动心得（张玉婷）
- 2025-05-17 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
聆听教育华章，采撷成长星火
—— 听专家黄凤讲座有感
泰兴市黄桥小学教育集团十桥分校 张玉婷
在聆听黄凤主任及其三位徒弟的分享后，我的内心受到了极大触动，这场讲座不仅是教育经验的传递，更像一座灯塔，为像我这样的小学语文青年教师指明了前行的方向。
一、坚守教育初心，敬畏课堂教学：让爱与责任在课堂绽放
黄凤主任对小学朱老师的深情回忆，宛如一泓清泉，缓缓流淌，滋润着每一位听众的心田。朱老师给予年少时黄凤主任的关爱，如同一束温暖而明亮的阳光，穿透岁月的云层，照亮了她教育初心的起源。那份纯粹的师爱，在他心中深深埋下了成为优秀教师的种子，生根发芽，最终长成了参天大树。这让我不禁陷入沉思，回溯自己踏上教育岗位的那一刻，那份最初的热忱与憧憬是否依然炽热如初？
在日常教学的琐碎与忙碌中，我们常常被各种事务性工作所裹挟，逐渐忘却了教育的本质与初心。而黄凤主任初入职场时，为了让学生与知识的“初次相遇” 如诗如画般美好，坚持每日进行无声试讲。在那寂静的夜晚，空荡荡的教室里，她独自面对课桌，一遍又一遍地演练，精心雕琢每一个教学环节，反复推敲每一句教学语言。这种对课堂的敬畏之心，对教学的严谨态度，宛如一面明镜，映照出教育者应有的责任与担当。
每一堂课，都是学生成长的阶梯，承载着无数家庭的期望与梦想。只有以精心的准备、严谨的态度对待教学，才能对得起学生那一双双充满求知渴望的眼神，才能让知识如春风化雨般，真正走进学生的内心世界。在今后的教学中，我将时刻铭记这份教育初心，以爱为笔，以责任为墨，在课堂的画卷上，描绘出知识与情感交融的绚丽色彩，让课堂成为学生汲取智慧、滋养心灵的神圣殿堂。无论是面对调皮捣蛋的学生，还是学习困难的孩子，我都将以包容的心态、耐心的引导，给予他们足够的关注与关爱，让每一个孩子都能在爱的氛围中茁壮成长。
二、勇于突破自我，借力团队成长：在挑战与协作中破茧成蝶
从黄凤主任“破茧，以师为师”的成长轨迹中，我看到了一位教育者勇于突破自我、不断追求卓越的奋斗史诗。她在赛课的舞台上，如同一位勇敢的战士，直面挑战，反复打磨教学技艺。每一次磨课，都是对自我的一次审视与超越；每一次调整，都是教学能力的一次提升与飞跃。在专业团队中，她如饥似渴地汲取养分，与同行们交流思想、碰撞智慧，拓宽了自己的教育视野，丰富了自己的教学理论。而考研路上的艰难险阻，更是对她意志的极大考验。面对英语基础薄弱等重重困难，她没有退缩，而是以顽强的毅力，用最“笨拙”却最坚实的方法，背单词、练语法、写作文，最终实现了自己的目标。
这一路的历程让我深刻明白，专业成长从来都不是一帆风顺的坦途，而是布满荆棘的攀登之路。作为青年教师，我们不能安于现状，困守在舒适区中停滞不前，而应主动拥抱挑战，将每一次困难都视为成长的契机，不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养。同时，黄凤主任的经历也让我真切感受到团队的力量。在教育的征程中，一个人的力量犹如沧海一粟，微不足道。只有融入优秀的团队，与同行们相互学习、相互支持、相互鼓励，才能汇聚成推动教育发展的强大合力。
三、实现教学相长，传承教育情怀：让教育的火炬永续光芒
黄凤主任与徒弟们“共生，以年轻教师为师”的教育故事，是一曲温暖而动人的协作乐章，奏响了教育中师生相互促进、共同成长的美好旋律。在这个过程中，黄凤主任在指导年轻教师的同时，也从他们身上吸收了新思想、新观念，仿佛为自己的教育生命注入了新鲜的血液，焕发了新的活力。而年轻教师们在她的引领下，在教学实践、教科研探索以及班级管理等方面都取得了显著的进步，实现了自身的快速成长。
这种教学相长的关系，深刻诠释了教育的传承与创新。作为青年教师，我们站在前辈的肩膀上，既要有虚心学习的态度，从前辈们丰富的经验和智慧中汲取营养，少走弯路；又要有勇于创新的精神，发挥自身的优势，敢于提出新的想法和观点，与前辈们相互交流、碰撞思维，在传承中创新，在创新中发展。
让我深受感动的是黄凤主任对教育事业那份执着而深沉的情怀。她不仅自己在教育的道路上不懈追求，还心怀传承教育火种的使命感，希望将这份情怀传递给更多的年轻教师。教育，不仅是知识的传授，更是情怀的传承。我要将这份教育情怀深深融入自己的工作中，用自己的言行去感染学生，让他们感受到教育的温度与力量。