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- 以生命为本，守教育本真——市中小学教师“师德·师心·师道”培训心得（鞠佳嵘）
- 2025-07-27 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
以生命为本，守教育本真
——泰兴市中小学教师“师德·师心·师道”培训心得
泰兴市黄桥小学教育集团十桥分校 鞠佳嵘
沈茂德校长以四十余年的教育实践为底色，将零散的教育思考凝结成富有生命力的主张——从“教育是农业而非工业”的隐喻，到“每个孩子都是一座金矿”的信念，从“丰富课程滋养个性”的实践路径，到“教师需有同理心与耐心”的职业素养，这些观点看似各成体系，实则都指向一个核心：教育是一场以生命为本的守护与唤醒，是对成长规律的尊重，对个体价值的珍视，对育人本质的回归。
一、教育的本质
“教育是农业，不是工业”，这句看似朴素的比喻，道破了教育最本真的规律。工业生产追求标准化、高效化，如同流水线上的零件，必须在规定时间内达到统一标准；而农业耕作则需顺应天时、尊重差异，农夫不会强求每一株禾苗同时开花、同高结果，而是根据土壤、气候、品种的不同，给予差异化的照料。这让我想起自己在低年级教学中的经历：曾为了让全班学生同步掌握拼音，设计了统一的“闯关表”，要求每天完成相同的练习量。结果，基础好的孩子觉得枯燥，基础弱的孩子则因跟不上进度而焦虑。直到听了沈校长的讲座，我才猛然醒悟：教育的“快”与“慢”，不该由统一的时钟来定义，而应取决于每个生命的成长节奏。
沈校长说，农业式的教育需要“爱心、细心和耐心”。这种耐心，不是消极等待，而是如老农般细致观察、精准施策。班级里的小雨同学，一年级时握笔姿势总也纠正不过来，写字歪歪扭扭。我没有再用“必须按标准姿势写”的指令约束她，而是观察到她喜欢用左手画画，便尝试让她先用左手练习涂鸦，再慢慢引导右手握笔的舒适度。三个月后，她的字虽然仍不完美，却多了一份自然的流畅。这让我明白，教育中的“等待”，是给生命调整的空间；“干预”，则是基于理解的适度引导。正如沈校长所言，教育者要“科学把握学生成长的规律”，在“反对一刀切”中，让每个孩子都能以自己的节奏生长。
二、教育的使命
“每一个孩子都是一座金矿”，沈校长的这句话，颠覆了我对“优秀”的固有认知。在应试思维的惯性中，我们常常以分数为标尺，将学生分为“优等生”与“后进生”，却忽略了分数之外的生命光彩——有的孩子能敏锐捕捉他人情绪，是天生的“小调解员”；有的孩子能将废旧物品变成艺术品，展现出惊人的创造力；有的孩子坚持每天给教室绿植浇水，透着一份难得的执着。这些，都是金矿中尚未被发掘的光芒。
沈校长强调，基础教育的使命“不是把每个孩子炼成钢，而是确立他们对生活的热爱，滋长善良与仁爱之人性”。这让我想起去年带过的小哲同学，他成绩始终不理想，但每次班级活动，他总能默默承担最累的活——搬桌椅、倒垃圾，甚至会记得给过敏的同学单独准备餐具。我没有再盯着他的错题本，而是让他担任“班级后勤部长”，没想到这一角色让他变得自信开朗，甚至主动用图表记录班级物资消耗，思维也在实践中悄然提升。这印证了沈校长的观点：教育的价值，不在于把每个孩子塑造成相同的“成品”，而在于发现他们独特的“矿脉”，用理解与信任作为“开采工具”，让每个生命都能绽放属于自己的光芒。
三、教育的路径
沈校长的教育主张中，“丰富课程”与“教师素养”如同教育生态的两翼，共同托举生命的成长。他说“有了丰富课程，才会有学生的灿烂个性”，这让我深刻体会到：课程不是知识的容器，而是滋养个性的土壤。学习不是课本里的铅字，而是生活中的温度与色彩。正如沈校长所期待的，“现代课程体系必将更加丰富、更有选择性”，当课程与生命体验相连，个性的种子便有了发芽的沃土。
而教师作为这片土壤的“耕耘者”，其素养直接决定了教育的品质。沈校长认为优秀教师的共同素养是“同理心和耐心”，这与他“教育是农业”的主张一脉相承。回想自己刚入职时，总想着用“权威”树立规则，却发现孩子们更愿意亲近那些会蹲下来听他们说话、会为他们的小进步欢呼的老师。现在，我坚持每天花十分钟“蹲下来聊天”，记录孩子们的“童言童语”；在学生犯错时，先问“你当时是怎么想的”，再一起探讨解决办法。这种“同理心”，比批评更有力量；这份“耐心”，比说教更能抵达心灵。
沈茂德校长的教育主张，归根结底是对“生命”的敬畏与尊重。从“农业式”的耐心等待，到“金矿式”的发现唤醒，从丰富课程的土壤培育，到教师素养的光芒照耀，这些理念共同构成了一个核心：教育是让每个生命都能按照自己的节奏，绽放独特光彩的过程。
作为小学教师，我们面对的是最稚嫩的生命，更需要践行这种“生命教育”的智慧——少一些“工业思维”的标准化期待，多一些“农业思维”的自然滋养；少一些“评判者”的挑剔目光，多一些“发现者”的欣赏视角。正如沈校长所说，每天行走在校园，看到孩子们明亮的眼睛、灿烂的笑容，便是教育者最大的幸福。未来的日子里，我愿以他为榜样，做教育麦田里的守望者，守着一亩三分地，播撒爱与理解的种子，静待每一朵花，结出属于自己的果实。