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- 让唐诗活在生活里——2025年暑期读书心得（鞠佳嵘）
- 2025-09-08 作者：mjs4xxywhyt 浏览：
让唐诗活在生活里
——读《我的唐诗阅读笔记》有感
泰兴市黄桥镇中心小学 鞠佳嵘
暑假里天气正热，窗外的蝉叫个不停，我坐在屋里翻开了祁智老师的《我的唐诗阅读笔记》。本来只是想趁着假期充充电，没成想一翻开就放不下了，油墨混着纸张的味道飘过来，读着读着就像走进了千年前的唐朝，跟着诗里的月光、细雨走了一遭。作为名师工作室的一员，我平时总琢磨着怎么让孩子们真正喜欢上古诗，这本书就像给我指了条明路，不光让我重新看懂了唐诗，更让我对教古诗有了新想法。
祁智老师写这本书特别接地气，他不把唐诗当成高高在上的老古董，反倒说这是古人的“朋友圈”。你看王维写“明月松间照，清泉石上流”，就像在朋友圈晒自己隐居的日常；李白说“天生我材必有用，千金散尽还复来”，活脱脱是在宴会上发了条豪情万丈的动态；杜甫写“烽火连三月，家书抵万金”，字里行间全是战乱中对家人的牵挂。看到这儿我突然明白，孩子们觉得古诗难，不是因为诗句本身复杂，而是我们总在课堂上念叨“平仄”“用典”，却没告诉他们这些句子其实是古人最真实的心里话。
书里讲“诗中有画”的部分让我印象特别深。祁智老师说读王维的《山居秋暝》，别光想着“山水田园诗”这个标签，要在脑子里画一幅画：雨后的松林带着湿乎乎的绿，月光像碎银子似的洒在叶子上，泉水在石头缝里叮咚响，洗衣服的姑娘踩着暮色回家，渔船在荷塘里划出一圈圈涟漪。他说“读唐诗就像看动画片，每个字都会动”，这让我想起课堂上的场景——每次我让学生闭着眼听“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，再让他们说想到了什么，孩子们总能说出“黄鹂的羽毛黄黄的，柳树叶子嫩嫩的”“白鹭飞得好高，快碰到云彩了”。原来孩子们天生就会感受诗意，我们要做的只是帮他们把文字变成眼前的画面。
最让我受触动的是祁智老师对“教唐诗”的理解。他说唐诗能流传千年，是因为里面藏着所有人都懂的情感：想家的时候、珍惜朋友的时候、喜欢花草的时候、为理想努力的时候，这些情感古今都一样。教孩子读唐诗，不是为了让他们背会多少首，而是让这些美好的情感在心里扎根。书里有个细节让我鼻子一酸：祁智老师带孙子在公园散步，看到晚霞染红了天，孩子突然说“爷爷，这就是‘一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红’吧？”那一刻我才明白，最好的古诗教学不在课本里，而在生活里——看到花开了想起“乱花渐欲迷人眼”，听到蝉叫了念起“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，送朋友时知道“莫愁前路无知己”，这才是真正把诗读进了心里。
以前我总头疼怎么让古诗教学不变成“死记硬背”，祁智老师在书里给了答案：让唐诗回到生活里。他讲《静夜思》时，不说“床前明月光”的“床”到底是井栏还是睡床，只问“你在外地看到月亮时，会不会想家？”讲《游子吟》时，不谈“慈母手中线”用了什么修辞，只提醒“记得妈妈给你缝衣服时，手上的针脚吗？”这种从生活出发的解读，让古诗一下子有了温度。我已经在心里盘算新学期的计划了：讲《春晓》时带孩子们去校园里找找“夜来风雨声”的痕迹，学《回乡偶书》时让他们问问爷爷奶奶回故乡的感受，读《望庐山瀑布》时用视频带他们“云游”庐山，看看“飞流直下三千尺”到底有多壮观。
合上书的时候，窗外的蝉鸣好像都温柔了些，晚霞正把天空染成淡淡的橘红色。祁智老师在书的最后说：“唐诗就像星星，照亮过古人的路，也会照亮我们的路。”确实是这样，千年前的诗句里藏着古人的生活智慧，更藏着能滋养心灵的力量。作为语文老师，我们不用逼着孩子背多少唐诗，只要让他们在唐诗的光芒下，学会发现生活里的美好，让“腹有诗书气自华”慢慢长在身上就够了。
这个暑假，《我的唐诗阅读笔记》不光让我重新爱上了唐诗，更让我找到了教古诗的初心：用真心连接古今，用生活让经典活起来，让每个孩子都能在唐诗里，长成一个有温度、有情怀的人。新学期的课堂上，我想带着孩子们一起在“草长莺飞二月天”里找春天，在“小荷才露尖尖角”里等夏天，让唐诗真的变成他们生命里最美的风景。