线上研讨
- 送教暖初冬 方寸研美育--送教活动学习心得（顾珈）
- 2025-12-01 作者：mjs4zxxms 浏览：
河失初中 顾珈
在满满期待中，本周迎来了初中送教活动，我和小伙伴们来到常泰大桥旁高大上的虹桥实验学校。听了两位老师《方寸之间》的同课异构课程，同为初中老师，我深感收获满满，也对美术课堂的教学逻辑与实践创新有了新思考新启发。
高文静老师的课扎实高效，她以印章在古代的作用为引导，从古代信用凭证到文人书画印章，脉络清晰且重点突出。通过几枚印章为例，详细讲解印章的排序，分析印文含义探究到名章和闲章的概念。在基础技能教学中，让学生触摸使用瓦楞纸和吹塑纸，切身体验制作，认识朱文白文的区别。整堂课节奏把控精准，理论讲解与实践示范结合紧密，既让学生掌握了基础技法，又传递了篆刻艺术的文化内涵，这种“由浅入深、层层递进”的教学思路，值得我在日常教学中借鉴。
金秋伶老师的课则凸显了“风格引领与个性创作”的亮点。在名章闲章的概念基础上，添加讲解了引首章和压角章的作用。通过赏析齐白石、赵之谦等名家作品，引导学生感受不同流派的艺术特点；实践指导中，针对学生刻痕深浅不一的问题，她在学生试错的基础上讲解印章镜像篆刻的方法。整节课的问题由学生提出，再由学生自己探究并解决，实现了以学生为中心的课堂理念。
两位老师的课堂各有侧重、互补共生，从入门到进阶的教学衔接自然流畅。她们扎实的专业功底、精准的学情把控和灵活的教学方法，为我提供了宝贵的教学参考。
在评课环节中，徐斐校长简短有力的发言让我深有感触，徐校说：学生会的我们不教，初中生有探究能力，我们可以大胆放手让学生自己探究。这短短几句话让我想到自己在上公开课时，经常为了走流程搞形式，把学生小学就会的东西翻来覆去的讲，真是没意思。在今后的课堂中我要尝试放手，让学生探究已经会的，总结出不会的，再一起探究解决，将教学本质还给课堂。