线上研讨
- “人工智能赋能美育兴学课堂”教学观摩学习心得（袁雪桃）
- 2025-04-26 作者：mjs4zxxms 浏览：
襟江小学教育集团澄江分校 袁雪桃
2025年4月24日下午，在泰兴市佳源小学举行了美术名师工作室的第三次研修活动，活动为我们展示了同课异构的《鸟的纹样》，听后感触颇深。
卢晨阳老师执教的《鸟的纹样》在课程伊始，通过与AI设计师的对话瞬间吸引了学生们的目光，将他们带入充满生机的鸟类艺术世界。随后的视频展示更是让学生直观感受鸟儿的多样姿态，为后续学习奠定了浓厚的兴趣基础。这一导入方式让我深刻体会到，在美术教学中，通过富有吸引力的方式引发学生的好奇心，能极大提升他们的学习积极性。在知识讲解部分，卢老师从欣赏图片中不同鸟类的美出发，逐步深入到鸟纹样的设计。从五千五百年前的玉器鸟，到青铜器与瓷器上鸟纹样的特征，借助历史文物实例，将鸟纹样的发展与演变生动呈现。这种结合历史文化的教学，不仅拓宽了学生的知识面，还让他们感受到美术作为文化载体的深厚底蕴。作业要求的布置环节，精准明确。这既为学生的创作指明了方向，又给予了他们充分发挥创意的空间。在学生创作过程中，卢老师不断巡视指导，及时给予个性化的建议与鼓励，真正做到了因材施教，让每个学生都能在创作中有所收获、不断进步。这堂美术课，卢老师教学环节环环相扣，清晰明了，从导入到知识讲解，再到创作实践与指导，一气呵成。
张瑜老师的《鸟的纹样——凤鸟跃青铜》一课，从邀请神秘小嘉宾的视频展示导入，抓住学生目光，激发了学生的好奇心与探索欲，为后续教学奠定了良好基础。在知识讲解环节，张老师系统且深入。从鸟纹早在古代生活中的运用，到商周与战国时期鸟纹特征对比，让学生清晰把握不同时期鸟纹演变。对兽面纹、夔龙纹等纹样的寻找与分析，进一步拓宽学生视野，加深对传统纹样的认知。
教学过程中，张老师注重培养学生造型审美能力。强调鸟纹样“简化、概括、夸张变形”的造型美，教师示范环节采用视频播放，直观清晰，有效突破教学难点。作业布置明确且具操作性，从塑造鸟造型结构，到提取鸟纹细节，再到运用点线面元素和点涂青铜色，层层递进，既能锻炼学生动手能力，又能促使他们将所学知识融会贯通。
总而言之，两位老师的美术课紧扣教学目标，教学环节紧凑有序，充分体现以学生为中心的教学理念，在传授美术知识与技能的同时，有效培养学生审美素养与创造力，值得我们学习与借鉴。