教学随笔
- “人工智能赋能美育兴学课堂”教学观摩公开课心路历程（张瑜）
- 2025-05-12 作者：mjs4zxxms 浏览：
襟江小学教育集团佳源分校 张瑜
非常有幸能够作为一名新教师，在全市“人工智能赋能美育兴学课堂”观摩课这一平台下，展示自己对于融合AI与美育教学的探索成果。《鸟的纹样——凤鸟跃青铜》这一课是在兴学课堂美术课程比赛活动中，结合自己上过的《青铜艺术》一课，修改、提炼、完善后得以形成。在完成这一课程的教学实践后，我进行了全面且深入的反思，旨在能够精准洞察教学过程中的优势与不足，为今后教学质量与效果的提升提供有力支撑。
本次教学过程中，导入环节凭借鸟的精彩视频合辑与精美青铜器图片，成功抓住了学生的注意力，瞬间点燃了他们的好奇心，为后续的学习探索之旅营造了积极且浓厚的氛围。进入新授阶段，借助妇好鸮尊这一极具代表性的文物，对其上的纹样进行细致剖析，并用AI自我介绍的形式，带入河南口音的妇好鸮尊，使学生真切领略到鸟纹的独特魅力。通过将商周与战国鸟纹图片进行对比分析，引导学生自主观察、总结不同时期鸟纹的特征，让他们直观感受到鸟纹在历史长河中的演变，深刻体会到纹样所蕴含的形式美感与寓意之美。在将鸟纹与真实的鸟进行对比欣赏时，学生清晰地发现了鸟纹简化概括、夸张变形的造型特点，进一步深化了对鸟纹艺术表现手法的认识。展示评价采用自评评价单、生生互评等多维度评价，甚至运用了AI，将鸟的纹样生成会飞的鸟儿这种视频展现的方式，提高了学生对AI的体验欲望。
然而，经过细致反思，我意识到教学过程中仍存在一些改进的地方。在引导学生深度理解鸟纹文化内涵这一关键环节上，做得还不够深入与全面。尽管在课堂上提及了不同鸟纹所代表的寓意，如仙鹤寓意长寿、喜鹊寓意幸福等，但对于这些寓意背后深层次的历史文化根源挖掘不足，使得学生对鸟纹文化内涵的理解仅仅停留在表面，未能真正触及到传统文化的内核。
整堂课中，令我印象最为深刻的，当属运用豆包AI将学生作品生成视频的环节。由于学生的作品皆在现场创作完成，充满诸多不确定性，这使得生成的视频极易出现细微偏差。而恰恰是这些小失误，别具教育意义，它时刻提醒着同学们：AI技术固然为我们的生活带来了诸多便利，极大地拓展了创意的边界，但它并非十全十美、无所不能。大家务必清醒地认识到这一点，切不可过度依赖AI的成果，而应始终保持自身的独立思考与创造力。