教学随笔
- AI赋能下的美术课堂教学改革心得（顾珈）
- 2025-10-15 作者：mjs4zxxms 浏览：
河失初中 顾珈
最近两天，在匡主任带领下，我和工作室小伙伴们分别在艺术氛围浓厚的澄江分校和文江分校观摩了数字化优质课比赛。这三节美术优质课给我带来一些新感受新思考。
李怡老师的沉浸式课堂没有死记硬背的知识点，却让我实实在在通过美术课感受到了抗战那段历史，比课本上的文字更有冲击力。在这节课中，李老师将AI贯穿整节课，通过国殇、抗争、胜利三个部分用音乐让学生感受抗战的悲伤、抗争的振奋人心和胜利的雀跃，直观展现了音乐对画面情感渲染的关键作用。将美术的“色彩、块面、线条”与音乐的“情绪、节奏、乐章”深度联动，用灰暗色块表达战争的压抑，用起伏的直线表现战斗的激烈，用欢庆的弧线造型传递胜利的喜悦，让学生在听觉与视觉的双重刺激下，对历史产生更具象的感知。这种跨学科的融合，打破了单一艺术形式的局限，培养了学生的综合审美与表达能力。李老师对AI对应用不是只停留在表面，只让豆包客串出现一下，而是多次指导学生用口令使用AI辅助艺术感受艺术表达和深层的情绪传递。这节课让我明白，AI不是教学炫技的工具，也不是冷冰冰的人工智能体，是可以激发学生爱国情怀的辅助。李老师这节课不是生硬的说教，而是通过艺术的感染力让学生自然而然地体会历史的厚重与家国的责任，实现了审美教育与德育的统一。评画环节采用学生互评、教师主评、AI点评的多元模式，作品上传展厅、作品生成音乐，将课堂创作延伸到了更广阔的艺术空间，不再是单薄的一张纸一幅画而已，让学生的艺术表达从视觉拓展到听觉，从课堂走向虚拟展厅，增强了学生的创作成就感。
陈老师的课程从《五牛图》切入，带领学生感受传统绘画中牛的形态与文化内涵，通过AI展示多种风格的动物形象，极大拓宽了审美视野。学生不仅学习白描技法，还动手用泥塑、线描创作动物，更尝试将作品通过AI转化为动态画面搭配音乐，趣味满满体验感极强，让学生真切体验到科技为艺术带来的新意。
观摩后工作室举行了AI赋能下的美术课堂教学改革研讨会，匡主任的精彩总结和小伙伴们各种视角的分享让我受益匪浅。从AI出现开始，它在课堂上的应用就广泛变成了“装饰品”，像照片上大疆的水印一样“修饰”着这节课。那么怎样把AI真正运用起来，匡主任表示，AI要贯穿教学始终才是贴切。在课前学生使用AI自主学习自主预习，在课中师生使用AI互动测试游戏等，在课尾AI多形式评价学生作品，在课后拓展环节扩大知识维度广度深度。这次工作室活动我有了新的教学想法，迫不及待想在课堂中合理使用AI助教AI助学AI助评，让新时代的课堂充满艺术氛围欢声笑语，而不是拿AI当课程的装饰水印，假装与时代接轨。让学生各种艺术的奇思妙想通过AI最大化在课堂中实践。
最近两天，在匡主任带领下，我和工作室小伙伴们分别在艺术氛围浓厚的澄江分校和文江分校观摩了数字化优质课比赛。这三节美术优质课给我带来一些新感受新思考。
李怡老师的沉浸式课堂没有死记硬背的知识点，却让我实实在在通过美术课感受到了抗战那段历史，比课本上的文字更有冲击力。在这节课中，李老师将AI贯穿整节课，通过国殇、抗争、胜利三个部分用音乐让学生感受抗战的悲伤、抗争的振奋人心和胜利的雀跃，直观展现了音乐对画面情感渲染的关键作用。将美术的“色彩、块面、线条”与音乐的“情绪、节奏、乐章”深度联动，用灰暗色块表达战争的压抑，用起伏的直线表现战斗的激烈，用欢庆的弧线造型传递胜利的喜悦，让学生在听觉与视觉的双重刺激下，对历史产生更具象的感知。这种跨学科的融合，打破了单一艺术形式的局限，培养了学生的综合审美与表达能力。李老师对AI对应用不是只停留在表面，只让豆包客串出现一下，而是多次指导学生用口令使用AI辅助艺术感受艺术表达和深层的情绪传递。这节课让我明白，AI不是教学炫技的工具，也不是冷冰冰的人工智能体，是可以激发学生爱国情怀的辅助。李老师这节课不是生硬的说教，而是通过艺术的感染力让学生自然而然地体会历史的厚重与家国的责任，实现了审美教育与德育的统一。评画环节采用学生互评、教师主评、AI点评的多元模式，作品上传展厅、作品生成音乐，将课堂创作延伸到了更广阔的艺术空间，不再是单薄的一张纸一幅画而已，让学生的艺术表达从视觉拓展到听觉，从课堂走向虚拟展厅，增强了学生的创作成就感。
陈老师的课程从《五牛图》切入，带领学生感受传统绘画中牛的形态与文化内涵，通过AI展示多种风格的动物形象，极大拓宽了审美视野。学生不仅学习白描技法，还动手用泥塑、线描创作动物，更尝试将作品通过AI转化为动态画面搭配音乐，趣味满满体验感极强，让学生真切体验到科技为艺术带来的新意。
观摩后工作室举行了AI赋能下的美术课堂教学改革研讨会，匡主任的精彩总结和小伙伴们各种视角的分享让我受益匪浅。从AI出现开始，它在课堂上的应用就广泛变成了“装饰品”，像照片上大疆的水印一样“修饰”着这节课。那么怎样把AI真正运用起来，匡主任表示，AI要贯穿教学始终才是贴切。在课前学生使用AI自主学习自主预习，在课中师生使用AI互动测试游戏等，在课尾AI多形式评价学生作品，在课后拓展环节扩大知识维度广度深度。这次工作室活动我有了新的教学想法，迫不及待想在课堂中合理使用AI助教AI助学AI助评，让新时代的课堂充满艺术氛围欢声笑语，而不是拿AI当课程的装饰水印，假装与时代接轨。让学生各种艺术的奇思妙想通过AI最大化在课堂中实践。