教学随笔
- 高港区、泰兴市名师工作室联合教研活动研修学习心得（张腾）
- 2025-10-27 作者：mjs4zxxms 浏览：
-
襟江小学教育集团镇海分校 张腾
泰兴与高港两地的美术联合教研，以“美”为纽带汇聚同行，以“研”为路径深耕课堂。今日四节美术课，如一幅幅流动的美学画卷，将“美”的多元形态铺展得淋漓尽致：美在泰兴古建筑的飞檐斗拱间，美在传统营造技艺的精巧结构里，美在江南园林“移步换景”的诗意意境中，更美在教师温润优美的教学语言里，藏在孩子们以小组协作之力、用真心探索创作的作品中。
陈老师的课堂，将“研学”与“创新”巧妙融合。她以小组研学走访汇报为核心形式，引导学生用多元方式呈现探究成果：AR虚拟展馆让古建筑“活”起来，视频汇报记录实地探访的温度，手绘地图勾勒建筑脉络，AI视频汇报则注入科技活力。不同形式碰撞出独特的美感，真正实现“美美与共，各显其美”。
针对初中生学情，课堂还精心设计学习手册搭建认知支架，以任务驱动点燃创作热情，让学生在明确目标中产出精美作品。而课堂尾声抛出的“古建筑该保护还是拆除”的辩论议题，更打破知识边界，引发观者对文化传承的深度思考，余味悠长。
第二节课上，张老师聚焦中国古建筑的灵魂——斗拱与鸱吻。她带领学生循着“溯源—观察—对比—实践”的路径，层层深入触摸传统建筑的美学内核：从追溯构件的历史渊源，到细致观察其形制细节，再到对比不同时期的风格差异，最终通过实践将理解转化为认知。在作业设计上，张老师更打破传统，鼓励学生发挥想象，将古建筑元素融入国潮文创创作，让传统之美在现代设计中焕发新生。
午后的两节课，以江南水乡苏州园林为美学载体，带领学生沉浸式走进“亭台楼阁映碧水，曲径通幽藏意境”的古典世界。课堂巧妙运用信息化平板资源包，为学生自主学习提供精准抓手；任务驱动下的小组讨论、动手造景实践，让学生不再是园林之美的“旁观者”，而是将心中对“虽由人作，宛自天开”的理解，转化为可触摸的景观作品，真正实现“在创作中感悟美”。
一天的大单元美术学习，不仅是一场美学盛宴，更带来深刻的教学启示：
1.为任务驱动式教学提供了鲜活范本——以问题探究为起点，以任务驱动为引擎，能有效激发学生的主动性，让学习从“被动接收”转向“主动探索”。
2.明确了大单元教学的设计关键——切入点无需求“大”，而应求“深”。聚焦一个具体的美学点、一个核心的知识点，深入挖掘其文化内涵与教学价值，方能让课堂更有深度、更有力量。