工作动态
- 泰兴市第四届小学名校长工作室第九次集中研修活动在襟江小学教育集团镇海分校举行
- 2025-11-06 作者：mjs4xxmxz 浏览：
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秋意渐浓，研思不辍。10 月 27 日，泰兴市第四届小学名校长工作室第九次集中研修活动，在襟江小学教育集团镇海分校温情启幕。工作室领衔人章素娟校长携全体成员齐聚一堂，以 “参观交流 + 课堂观摩 + 专题研讨” 为纽带，共同解锁 “境脉视域下大阅读理念变革” 的育人密码。
漫步校园： 处处皆“教材”，浸润阅读味
活动伊始，镇海分校伏红波校长化身 “校园向导”，带领工作室成员漫步校园，解锁藏在细节里的 “阅读基因”。从深受师生喜爱的朗读亭，到丰富多彩的班级文化墙，再到劳动教育实践基地“开心农场”，校园每一处都体现了镇海“环境即教材，处处是阅读”的氛围。
课堂观摩： 情境融文本，阅读见活力
课堂是教育理念落地的核心阵地。叶晖莲副校长执教的《秋天》以“境脉教学”为理念，通过创设充满童趣的秋之情境，引导学生在朗读与表达中感受秋之美景，将文本学习与生活体验、审美表达深度融合。学生们主动探究、快乐阅读，展现出的表达活力让大家直观感受到“境脉阅读”对学生核心素养的滋养。
专题讲座： 赋境生“脉”，解码教育重构
课堂之后，伏红波校长带来专题讲座《境脉视域下的教育重构》，将镇海分校 “境脉大阅读” 的实践探索娓娓道来。
伏校长提出，“境脉阅读” 不能只停留在 “读好书”，更要打破书本边界，打造 “融合性课程境脉”。她以 “阡陌学堂”“开心农场” 为例，分享了具体实践 —— 孩子们在农场劳作时，会记录作物生长过程，写成 “观察日记”；在阡陌学堂研读农耕文化时，会结合古诗、散文理解 “春种秋收” 的意义；甚至在美术课上，也会用作物果实创作，让阅读与多学科联动。
这些真实案例，让 “境脉阅读” 的成效变得可感可知。同时，伏校长也坦诚分享了探索中的思考，并对未来展望：将继续深化境脉重构，让阅读真正成为孩子成长的 “隐形翅膀”。
研讨碰撞： 集智献策，点亮创新思路
围绕讲座，现场展开了热烈研讨。工作室成员们从境脉课程的落地实施、境脉阅读下的校园文化建设等多个维度，分享收获，提出建议。思想的碰撞为镇海分校“境脉阅读”项目的深化发展注入了新灵感。
领航指引： 锚定方向，擘画未来蓝图
活动尾声，工作室领衔人章素娟校长带来 “领航式” 点评与建议，为镇海分校的 “境脉阅读” 探索精准 “把脉”，提出了四大方向：
深耕 “物型课程”：进一步构思境脉阅读物型课程，比如打造特色阅读空间、开发校本阅读教具，让特色文化氛围 “看得见、摸得着”；
完善 “课程图谱”：系统架构境脉阅读课程体系，做好顶层设计，明确不同年级的目标、内容、方法，让课程实施更具系统性；
凝练 “成果品牌”：深入提炼境脉视域下的教育重构思想，把实践经验转化为可推广的成果，力争形成省级乃至国家级教学成果；
强化 “教师赋能”：加强教师境脉教学能力培训，通过示范课、教研沙龙等方式，推动教学方式真正变革。
此次研修活动，不是一次简单的“交流打卡”，而是一场 “理念碰撞 + 行动赋能” 的深度对话 —— 它让 “境脉阅读” 的内涵更丰富，让实践的方向更明确，也让优质教育的探索之路更清晰。